15-1两种电荷课程.pptVIP

阅读课本P32-P33文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 合作探究 阅读课本P33-P34文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 阅读课本P34-P35文字内容与插图，基本概念、定义，用红笔作上记号。 两种电荷 物理 九年级 1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； 3.了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。 学习目标 1、两种电荷及其作用规律 2、认识到自然界中只有两种电荷。 重点难点 学习内容一 两种电荷 学习指导 自学检测 用摩擦的方法使物体带电，叫________。 自然界中只有两种电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫_______，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫________。 同种电荷互相____，异种电荷互相____。 电荷的多少叫______，简称____。电荷量的单位是_____，符号是C。 摩擦起电 正电荷 负电荷 排斥 吸引 电荷量 电荷 库 合作探究 动手做一做：用塑料笔在头发或衣服上来回摩擦几次，再让它去接近碎纸屑，有什么现象发生？这个现象说明了什么？ 碎纸屑被吸引到塑料笔上去了，这个现象说明带电体具有吸引轻小物体的性质。就说摩擦过的物体带了“电”或“电荷” 合作探究 2.演示课本P32页的“电荷间的相互作用”，观察发生的现象，。这些现象说明了什么？ 发现吊着的玻璃棒被推开； 发现吊着的玻璃棒被吸引过来。 这些现象说明了带电体之间有力的作用。 4.让同学们把不同的物体用摩擦的方式让它们带电，然后去接近吊着的被丝绸摩擦过的玻璃棒，观察会发生什么现象，这些现象又能说明了什么？ 这些带电体，要么与玻璃棒相互吸引，要么与之相互排斥。这些现象说明了电荷只有两种，且同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 合作探究 5.演示实验15.1－2，说说怎样用验电器来检验一个物体是否带电？ 用被检验的物体去接触验电器的金属球，如果下面的金属箔张开，则说明该物体带电，反之则不带电。 精讲点拔 金属验电器是利用同种电荷相互排斥来工作的，我们可以从金属箔张开的角度的大小来粗略比较所带电的多少。 2.因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以，只有当两个带电体相互排斥且已知其中一个带了何种电荷的时候，才能确定另一个跟它带同种电。如果它们相互吸引，则不能确定另一个是否带电。 即时练习 完成P35页第1题。 学习内容二 原子及其结构 学习指导 自学检测 1.原子的中心是______，在原子核的周围，有一定数目的_____。电子绕核旋转。 2.电子是带有最小______的粒子，所带的电荷量是_____________ ，________带______。 3.在通常情况下，原子核所带的正电荷的数目与核外电子所带的负电荷的数目是_____，所以对外不显电性。 原子核 电子 负电荷 1.6×10-19C 原子核 正电 相等的 合作探究 合作探究 看完“摩擦起电的原因”动画，再阅读P34页的第二段文字后回答：为什么摩擦可以起电? 不同的物体对电子的束缚本领不同，两个物体相互摩擦，对电子束缚本领弱的物体要失去电子，因此正电占优势，对外显正电；反之对电子束缚本领强的物体要得到电子，因此负电占优势，对外显负电。 2.摩擦起电的实质是什么？ 摩擦起电的实质是电荷的转移。 精讲点拔 摩擦起电既没有创造电荷，也没有消灭电荷，只是让电荷从一个物体转移到另一个物体。 即时练习 完成P35页第3题。 元电荷：所带电荷量最小的电荷。 学习内容三 导体和绝缘体 学习指导 自学检测 1.容易导电的物体叫_________，不容易导电的物体叫_______。 2.金属导电靠的是________。 导体 绝缘体 自由电子 合作探究 演示课本P34页的实验或观看实验动画：“电荷在金属棒中的定向移动”，并观察图15.1－3，回答后面的问题： 电荷的定向移动动画 合作探究 合作探究 将两验电器用橡胶棒连接起来，A、B的金属箔会发生什么变化，这说明了什么？ A的金属箔没有变化，B的金属箔仍闭合，这表明B还没有带电，说明A的电荷没有通过橡胶棒转移到B上去。 2.用金属棒将两验电器连接起来，A、B的金属箔会怎样，这又说明了什么？ A金属箔张开的角度变小了，同时B的金属箔张开，这说明B也带了电。A的电荷从金属棒上转移到B上。 合作探究 3.这两个现象说明了什么？ 电荷容易在金属物体上通过，很难在橡胶棒上通过。 4.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，想一想生活中有哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电，它们分别用在什么地方