【高考领航】2017届高考生物大一轮复习规范训练：第8章-第5讲 植物的激素调节 Word版含解析.docVIP

课时规范训练 1.(2016·广东百所高中高三联考)将某植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间，右图为该胚芽鞘尖端以下部位的横切示意图，有关叙述正确的是(　　) A．生长素通过促进细胞的分裂来促进植物的生长 B．单侧光来自b侧 C．a侧细胞的细胞周期短 D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧 解析：选D。生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长，A错误；由图可知b侧生长快，所以单侧光来自a侧，B错误；胚芽鞘尖端以下部位的细胞为成熟细胞，没有细胞周期，C错误；单侧光下植物会向光生长、横放的茎会向远地侧生长，所以其向光侧相当于将茎横放的远地侧，D正确。 2．生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是(　　) A．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成 B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位 D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象 解析：选A。幼叶等部位也可合成生长素，A正确；顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长，B错误；②生长受抑制而④生长较快，是由于④处距离顶芽较远，①合成的生长素运到④处较少，C错误；该植物顶芽①优先生长，而侧芽的生长均受到不同程度的抑制，说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象，D错误。 3．(2016·安徽江南十校期末大联考)图1表示某植物各部分名称，图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是(　　) A．图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示结构合成 B．若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化，则A时IAA既来自顶芽也来自侧芽 C．去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响 D．将图1所示植物水平放置，图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化 解析：选B。植物的生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生，图1中幼叶也可合成生长素，A错误；图2中虚线表示的是对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度，虚线以上为高浓度起抑制作用，虚线以下为低浓度起促进作用，A时虽已去掉顶芽，但生长素浓度还没有降下来，说明原来顶芽产生的生长素还存在，B正确；去掉④主根根尖，会解除根的顶端优势，对③的生长起促进作用，C错误；将图1植物水平放置，由于重力作用，远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图2曲线表示，D错误。 4．下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是(　　) A．①　　 B．② C．③ D．④ 解析：选D。c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。 5．植物的根具有向重力生长的特性，这与生长素的分布不均有关。下列是研究根向重力生长机理的两个实验。 实验1：示意图如下(提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2＋)。实验观察的结果：甲组胚根向重力(下)生长，乙组胚根水平生长。 实验2：示意图如下。实验观察的结果：当A组胚根仍在水平生长时，B组胚根已弯曲向上生长。 根据上述实验结果，有人作出如下结论，其中正确的是(　　) A．实验1表明胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca2＋无关 B．把实验2中B组的方法处理胚根一定时间后，再移去根冠外含Ca2＋的琼脂块，胚根将继续弯曲向上生长 C．实验2表明：当胚根水平放置时，重力诱导Ca2＋向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高 D．生长素对根生长的作用具有两重性 解析：选D。实验一的自变量是Ca2＋的有无，根据实验结果可知胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca2＋有关；实验二的自变量是Ca2＋的分布，根据实验结果可知胚根向着Ca2＋分布多的一侧弯曲生长，实验二中B组移去根冠外的含Ca2＋的琼脂块，则胚根根冠处Ca2＋分布均匀，胚根水平生长，实验二无法得出生长素和Ca2＋之间的关系。由于近地侧生长素浓度高于远地侧，根对生长素敏感，高浓度生长素抑制根的生长，所以根表现为向地生长，体现了生长素的两重性。 6．(2016·河北邯郸摸底)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是(　　) A．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟 B．用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量 C．用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂 D．用适宜浓度2,4－D处理插条，可促进插条生根 解析：选C。乙烯可以促进果实的成熟，A正确；赤霉素促进细胞伸长，可提高芦苇产量，B正确；细胞分