30课《寓言四则》教学课件定稿研讨.pptVIP

精彩开篇词 有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真；更有人说寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。今天就让我们一起再走进几则寓言，去领略故事背后的深邃哲理吧！ 寓言四则 学习目标 　1.积累词语，理解“饶头、智、亦云、忘、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 　2.了解寓言的文体特点及相关文学知识，分析情节，领悟寓意。 3.学习阅读寓言的方法，从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 　3.尝试改编寓言，进行想象思维训练思维。 第一课时 一、新课导入 　安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们先学习两则古希腊寓言：《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.字词检测 请给下面斜体字注音。 　 赫（ ）拉 宙（ ）斯 庇（ ） 护 粘（ ）住 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 3.作者介绍： 寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。 2.文体介绍 4.背景链接 　　与本文有关的一些古希腊神话人物： 　　（1）宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。 　　（2）赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。 　　（3）赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.朗读《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》。概括这两则寓言的寓意。 2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。 3.下面两则是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 （二）深层探究 人物形象：试分析《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。 （1）赫尔墨斯的性格：爱慕虚荣、自以为是、自命不凡。 （2）蚊子的性格：开始，知己知彼，很自信； 胜后得意忘形、目空一切；到死才明白自己的缺点。 （三）语言品析 仔细品味下列语句的表达效果。 1.赫尔墨斯又