9级元月调考质量分析研讨.ppt

2011-2012九年元月调考 质量分析及 教学建议 听力分析 本次元月调考英语听力难度有所提高，主要是增加了理解性题目，包括对人物信息的理解，地点信息的理解，对句子意思的理解和对听力材料整体的理解。如对于句子意思的理解（第15，22 ,23题）和对整篇听力材料的理解（第12,17题）失分严重。 主要失分原因是： 学生习惯性的做题思维。一方面，学生习惯性选择自己熟悉的单词而忽略新单词成为选项的可能。如第4题，听力原文为:How does the cloth feel? 而B, C选项都有很强的干扰性，对于how 和feel，学生习惯性觉得是问感觉的，而smooth是生词不敢轻易选择。另一方面，学生习惯性在听力答句中或是陈述性的句子中找答案，而忽略了从问句中提取信息获取答案的可能。如第15题W: Does he still want to study at Cambridge before? M: He changes his mind, now he is trying to study business in Harvard. 虽然并没有直接回答是否，而是用changes his mind作为干扰，再加上答句与B选项似乎相似，学生就习惯性认为是同义句。 学生对于不明显信息的捕捉和推理归纳能力欠缺。如第17题，文章并未直接说出Peter喜欢什么颜色的裙子，而是女生说的反义疑问句：Isn’t that color too bright for me? 暗示了Peter喜欢亮色，而C选项由于文中直接提及所以具有很强的干扰性。 第22题，原文中Sally晚回家的原因是extra work, 而extra是答案的关键，学生容易忽略，难以捕捉。 听力后期复习的对策： 扩大词汇量，并注意词的一词多义及用法。 特别关注长对话和独白的训练，加强推理判断，整合归纳题目的训练。在平常的听力训练中，可以让学生边听边写下关键信息，包括人物信息，地点信息，时间信息及关键性的动词，形容词等。特别要注意问句里信息的提取，这样可以帮助训练学生捕捉信息的能力。再通过情节的梳理和选项信息的对比选出正确答案。将听力训练日常化，规范化，有效化。 有效利用听力稿。听力稿是很好的听力学习资源。学生在听第一遍后读听力稿再听第二遍的时候可以有效地找出之前的问题和疏忽之处，同时可以对揣摩命题方向和规律有帮助。 加强学生对于交际用语使用的训练，熟悉交际环境。可以通过在课堂上创设语言环境，或是听录音，看英文电影，看英文读物增强学生多英语交际环境的感知和熟悉。 一.单选 28. Yes,I’ll finish in another ten minutes. (32. I have learnt another twenty English songs.起点) 30.- I’m not sure .He can be here at any moment. 31.--I had a really nice weekend in the country. ---I’m glad to hear that. 34.read 36. see sb.off 37.be through with 39. How are you doing 后期复习的对策： 1. 注重单选考点的归纳，加强对考点的专项训练。交际用语，情态动词，不定代词，动词词组,宾语从句等等； 2.交际用语，情态动词，不定代词，宾语从句这四大考点应做到人盯人的过关。 3.不搞难题，偏题，怪题，狠抓基础。不受元月调考影响，它不完全代表方向。 完型填空 41. The river was known for its crocodiles and fast moving water. 47and she wondered what to do. 48She explained her situation to Ethan. 49.and she needed to decide for herself. 完型填空后期复习策略 1.词汇学习要走扎实（这是整个语篇板块的基础）。形式要灵活：高频词汇听写过关，文章背诵增加积累，翻译句子牢记固定搭配等等。 2. 方法与技巧要多培养。 A. 学会读完文章后，及时整理文章的脉络，理清自己的思绪。 B.在理解文章大意基础上，对每道题所给的词语进行剖析，考虑语境，上下呼应，运用逻辑思维进行推理，再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等，先完成简单的，把难的留在后面。 C.完型填空的有趣现象：板块题（47.48.49），影子题（44.50.53.54.55） 阅读理解 60. T