PEP人教版小学六级下册(全册)教案研讨.doc

课 题 Unit 1 How tall are you? 课 型 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 1 学习内容 教科书第5页Part A Let’s learn Do a survey and report. 学习目标 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。 2、能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61 meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me. 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻炼身体的习惯。 学习重点 能听、说、认读taller、shorter、longer、older、younger单词，发音准确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。 学习难点 能读准than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。 评价任务 1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。 2、能够用比较级对事物进行简单比较。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。 “问题导学”教学流程 教学环节 教学活动 备注 环节1 warm-up（预习） 1、日常口语练习 T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thank you. 2、Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,...? S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..? S2:My father is strong and tall. 环节2 Presentation 1、Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)。 T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall. / B is short. T:A is taller than B. 2、Make some sentences. 引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况。 3、利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant. 4、听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 5、巩固练习。 a.看口型，猜单词。 b.抽卡片猜单词。 6、Pair work. 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 环节3 Practice 1、Do a survey and report.完成表格。 2、句子接龙游戏。 S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you. 3、主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。处理方式：让学生先独立找出题中的错误，然后交流汇报并改正过来。 环节4 Conclusion 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、总结出形容词变比较级的基本规律。 作业设计： 1、调查你的好朋友及家人的具体身高。 2、读背今天所学习的五个新单词和句型。 3、听录音，仿读。 教学反思： 课 题 Unit 1 How tall are you? 课 型 新授课 设 计 人 王雨涵 课时数 1 学习内容 教科书第4页Part A Let’s try Let’s talk. 学习目标 1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思。 3、能够独立完成let’s try的练习。 4、学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。 5、培养学生良好的英语学习习惯。 6、了解基本的计量单位的运用。 学习重点 掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller tha