2017版《优化方案》化学大一轮复习讲义：第10章第3讲化学实验设计与评价 Word版含答案.docVIP

第三讲　化学实验设计与评价 [2017高考导航] 考纲要求 真题统计 命题趋势 1.能设计、评价或改进实验方案。 2．了解控制实验条件的方法。 3．能分析或处理实验数据，得出合理结论。 4．能识别典型的实验仪器装置图。 5．以上各部分知识与技能的综合应用。 2015，卷Ⅰ 26T(1)(3)； 2015，卷Ⅱ 13T、26T(3)、28T(2)(3)； 2014，卷Ⅰ 13T、26T(4)(5)、28T(2)； 2014，卷Ⅱ 27T(3)、28T(1)(5)(6)； 2013，卷Ⅰ 13T、26T(2)(5)、27T(3)； 2013，卷Ⅱ 26T(2)(6) 　　高考对本部分的考查一是保持对传统知识的考查；二是结合题目中信息对实验过程进行分析；三是对教材实验进行重新设计或改进创新(在形式上实验方案或原理设计上创新)。题型仍将以选择题和综合实验题为主。预计2017年高考将会以元素及其化合物和典型有机物的性质为基础，依托新的信息背景进行实验设计和方案的评价进行考查。备考中要注意有机物的涉入，理清关系，熟记切入点——从安全、环保、可行、简约等角度进行评价分析。 考点一　化学实验方案的设计[学生用书P251] 一、实验方案设计的基本要求 二、实验方案设计的基本思路 根据实验目的和原理及所选用的药品和仪器，设计合理的实验方案，并且从几种方案中分析选择出最佳方案。 三、实验设计示例 设计实验证明氯酸钾中含有氯元素。 1．实验原理 2KClO32KCl＋3O2↑，Ag＋＋Cl－===AgCl↓。 2．实验试剂：氯酸钾固体、MnO2、AgNO3溶液、稀硝酸。 3．操作步骤 (1)将氯酸钾和MnO2混合共热。 (2)冷却至室温，加水充分溶解后，过滤。 (3)取少量滤液于洁净试管中，加入几滴硝酸酸化的AgNO3溶液，观察到有白色沉淀生成，证明氯酸钾中含有氯元素。 四、实验方案设计中的安全问题 1．防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4、C2H4)或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体的纯度。 2．防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水中或酒精中；加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。 3．防中毒：制取有毒气体(如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO)时，应在通风橱中进行，且进行尾气处理。 4．防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大的气体(如NH3、HCl)时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶。 五、实验方案创新设计的几个方面 1．尾气处理装置的设计 在设计尾气处理装置时，要充分考虑装置是否符合以下几点：能充分吸收气体、不能倒吸、尾气处理装置应与大气相通。 例如：下列吸收氨气的装置(未标出的液体为水)中，A、C、E、F、G装置均能防止倒吸，B、D装置均不能。 2．防污染安全装置的设计 例如：下列尾气处理装置中，A装置可吸收有毒的尾气(如Cl2等)，B和C装置可吸收易溶的尾气(如HCl、NH3等)，D装置可用于除去CO等可燃性气体，E装置可用于收集所有气体。 3．量气装置的设计 例如：下列装置中，A装置是常规的量气装置，B、C、D装置是改进后的装置，而E装置则不能测量气体体积。 4．启普发生器具有随开随用、随关随停的特点，是气体制备的常用装置。实验室中没有启普发生器时，可以根据启普发生器的原理设计出简易制气装置，如下图所示的装置。 1．(2015·高考福建卷)下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是(　　) 实验目的 实验操作 A 称取2.0 g NaOH固体 先在托盘上各放1张滤纸，然后在右盘上添加2 g砝码，左盘上添加NaOH固体 B 配制FeCl3溶液 将FeCl3固体溶于适量蒸馏水 C 检验溶液中是否含NH 取少量试液于试管中，加入NaOH溶液并加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体 D 验证铁的吸氧腐蚀 将铁钉放入试管中，用盐酸浸没 解析：选C。NaOH具有强吸水性和腐蚀性，不能放在滤纸上称量，A项错误；配制FeCl3溶液时，为防止水解，可将其先溶解在盐酸中，然后稀释至所需浓度，B项错误；NH能够与碱反应生成NH3·H2O，受热分解产生NH3，C项正确；在酸性条件下，铁发生的是析氢腐蚀，D项错误。 2．(2014·高考北京卷)用下图装置(夹持、加热装置已略)进行实验，由②中现象，不能证实①中反应发生的是(　　) ①中实验 ②中现象 A 铁粉与水蒸气加热 肥皂水冒泡 B 加热NH4Cl和Ca(OH)2 混合物 酚酞溶液变红 续　表 ①中实验 ②中现象 C NaHCO3固体受热分解 澄清石灰水变浑浊 D 石蜡油在碎瓷片上受热分解 Br2的CCl4溶液褪色 解析：选A。A.肥皂水冒泡，也可能是气体