广东省阳西一中2016届高三上学期政治试题课后限时自测37.docVIP

广东省阳西一中2016届高三上学期政治试题课后限时自测37.doc

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广东省阳西一中2016届高三上学期政治试题课后限时自测37

课后限时自测(三十七)  唯物辩证法的实质与核心 (时间:45分钟) 一、选择题 1.唯物主义与唯心主义是哲学史上的两大基本派别。在哲学史上我们可以看到,唯心主义各派别之间的差异和矛盾,常常有利于唯物主义的发展。这一事实说明(  ) A.矛盾一方克服另一方促使事物发展 B.矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件 C.矛盾双方的统一促使事物发展 D.矛盾双方中每一方的自身矛盾,可以为另一方的发展提供条件 [解析] 材料没有涉及矛盾一方克服另一方,A排除。材料涉及的是唯心主义一方内部的差异和矛盾,不一定是发展,B排除。材料未体现唯心主义与唯物主义的统一,C排除。 [答案] D 2.人们在吃了大鱼大肉之后发现这样的饮食方式有损健康,因此,人们又开始喜欢上了粗粮,远离了细粮。虽然粗粮确实含有大量的维生素,有益于健康,但是人们如果过量食用,也会损害健康。这说明(  ) ①真理只要向前迈出一步就会变成谬误 ②主要矛盾是事物发展的源泉和动力 ③矛盾双方存在着斗争性和同一性 ④矛盾的斗争性是绝对的,有条件的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [解析] 粗粮含有大量的维生素,有益于健康,但是过量食用,也会损害健康,这说明真理是具体的、有条件的,超出了一定的条件和范围,真理就会转变成谬误,①正确;粗粮和细粮作为矛盾的双方是对立统一的,③正确。矛盾是事物发展的源泉和动力,②说法不确切;矛盾的斗争性是绝对的、无条件的,④错误。 [答案] B 3.刺猬曾经上当很多次,于是不再相信任何一个向它表示友好者,长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显,只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有(  ) ①事物具有两面性 ②任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 ③任何矛盾都有主要方面和次要方面 ④不能夸大矛盾双方相互排斥的属性 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ [解析] 刺猬长了一身的刺,这在保护自己不受伤害的同时也失去了很多朋友,说明事物都包含既对立又统一的两方面,同时强调斗争性与同一性不可分割,不能只强调斗争性而看不到同一性,故①④正确;材料强调了矛??双方的关系,故②不符合题意;材料没有说明矛盾双方力量、地位的不平衡,所以排除③。 [答案] A 4.自然灾害给人类带来磨难,同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害的能力,进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说,“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的。”从灾难到进步,其中体现的深刻哲理是(  ) ①“灾难”和“进步”作为矛盾双方,包含着向对立面转化的趋势 ②“灾难”向“进步”转化是无条件的,体现了矛盾双方的互相贯通 ③“灾难”在一定条件下可以向“进步”转化,体现了矛盾的同一性 ④“灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ [解析] 本题比较简单,用排除法较易选出正确选项B。矛盾双方的转化是有条件的,故②排除;外因不起决定作用,故排除④。 [答案] B 5.孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝,子曰:“无违。”子游问孝,子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”子夏问孝,子曰:“色难。”上述问答表明 (  ) ①“孝”的内涵不具有共性 ②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性 ④“孝”的方式应因人而异 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [解析] 本题考查具体问题具体分析,意在考查考生准确运用相关知识认识问题的能力。孔子对不同问“孝”的人回答不同,是因为这些人的具体情况不同,这体现了矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,③④正确。①否认矛盾的普遍性,否认事物的共性,②没有看到矛盾的特殊性,都是错误的,不选。 [答案] D 6.国人喜欢吃有馅的食品,由此才衍生出了世界闻名的饺子、包子、馅饼、菜团、春卷、烧麦等不计其数的美味食品。尽管形式不同,内容上都有一个共性——用淀粉类食品和其他食品搭配,制作出可以替代饭菜的“一餐饱”食品。这蕴含的哲学道理是 (  ) ①矛盾的普遍性通过特殊性表现出来 ②共性存在于个性之中 ③矛盾的普遍性和特殊性相互转化 ④共性在个性之外独立存在 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [解析] ④是错误的,共性只能存在于各种个性之中;材料信息体现了矛盾的普遍性和特殊性相互联结的方面,没有体现二者可以相互转化,③不符合题意,不选。①②是正确的。 [答案] A 7.调查显示,我国60%聋哑儿童是由于不合理用药造成的。目前我国很多药品说明书没有儿童用药剂量规定,或以“酌量减半”、“减量”标注,此举受到专家们的广泛质疑。从哲学角度看,确定儿童用药剂量应该(  ) ①以寓于共同病理之中的儿童病症个案为基础 ②充分考虑儿童的年龄、体重、生理代谢等特殊性 ③将

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