以博物館活化學生學習.pptVIP

梁永強 中華基督教會灣仔堂基道小學(九龍城) 郭健昌 阮慧恆 香港浸信會聯會小學 吳木嘉 (教育局);兩所學校面對的挑戰 : 釐定學習目標 如何引導學生達成目標 蒐集證據 - 檢視學生學習成果; 單元：『香港故事』 安排學生到香港歷史博物館參觀 藉此增進學生對昔日香港的認識 過往「放羊式」的自由行： 對促進學生學習的作用不大 博物館導賞團： 安排有困難(約25人一團) 未必配合校本課程的重點;決定自己設計參觀的路線 選定與單元相關的學習重點 結合著意發展學生學習技能的活動 編訂相配的素材 引導學生的學習;認知/探究： 懷緬/比較：; 老師事前做資料搜集 親身到博物館考察 選定與單元目標關係較為密切的場景 (如公屋單位和涼茶店等) 引導學生以五感觀察特定的事物： 訓練學生的觀察能力 讓學生投入昔日香港的情懷中;運用重要符號 設??要精簡 避免冗長抄寫 配合參觀主題及現場景品 提供部份重要的背景知識 善用五感觀察力 配合參觀的集訓(如何使用工作紙);聆聽展品錄音/音響 ;避免冗長抄寫小心選擇題型;中華基督教會灣仔堂基道小學(九龍城);藥材舖; 容讓學生 在安全及有禮貌的情況下 「感受」展品及古物;我的反思;2005-06 教科書為主導，老師以課外知識作補充 沒有參觀活動 學生能理解昔日生活的知識，但覺得這些生活經驗十分遙遠，難以體會。;?2006-07 仍以教科