初中语文说课标、说教材课件研讨.ppt

语文人教版（2001年）七年级下册 以人教版语文七年级下册文言文为例，说文言文字词教学 巧学活用，趣味识字 重庆市天宝实验学校，蒋毅 ; 说在前面 “……中华文化像一个很大的圆形，圆心无所不在，圆周无处可寻，而这个圆的半径就是中文了。这个半径有多长，这个文化就能够走多远…… 所以我觉得我们的古典传统悠久而丰富，我们的教育一定要教这些东西，不能让它缺席，我甚至认为如果教科书里面把文言文拿掉了，那无异于剥夺了我们下一代的文化继承权。对中华民族的学生而言，他们应该有权利继承那么悠久丰富的中华文学、中华文化。” ——　余光中《古典传统悠久而丰富 请爱护我们的母语》;一说课标 高屋建瓴， 统筹三年 ;一说课标高屋建瓴，统筹三年;一说课标——课程目标;一说课标——课程目标;一说课标——课程内容;　二说教??? 穿插交织，前后勾连;　二说教材 ——编写特点;　二说教材 ——编写体例;;　二说教材 ——编写体例;　二说教材——内容结构;结构特点——分散于每个单元最后一篇课文 课标对教材编写的要求：“符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。”;　二说教材——立体整合;五篇文言文的重点词汇;实施建议;三说建议——教学建议;形训法 《口技》： 找出文中所有以“口”为部首的字并解释：哗、吠、呓