朝阳区中小学青年教师基本素质.docVIP

PAGE  PAGE 95 美是所有人向往的目标。它包括生活美、艺术美、自然美等等。那么什么是美，怎样拥有一双审美的眼睛，就是我们应该好好思考的问题了。 美，无处不在；教育也就无处不在。在某种意义上说一部美学史也就是一部教育史，反之亦然。参考全区教师素质调研报告，我们发现，教师们普遍对自己的审美能力有较高的评价，这是值得欣慰的。说明我们的教师都非常关注审美这个领域，在此基础上，我们就要从更专业的角度提升自身的美学修养，让自己的审美素质达到一个新的高度。也就是提高我们朝阳区教师的整体审美素质。 本编从美学基础知识方面做了较为详细的介绍，力求使教师们对哲学上的最高领域“美学”有一个初步的了解。教育与美的联系不仅仅指美育，而是指整个教育过程都应是教师与学生共同发现美、体验美、欣赏美、创造美的过程。???富大家的知识面，开阔视野。同时，针对教师专业化很强的职业特点，选取语言、情趣和礼仪三个角度进行系统的阐述。其一，语言是我们日常工作中的重要工具，如何最大限度地发挥作用，做到事半功倍，值得认真地探讨。其二，情趣关系到一个人的生活品质，教师的生活不仅仅是工作还有很多其他的内容。我们希望看到充满朝气，对生活充满热爱的同事，而不是整日愁眉苦脸，牢骚抱怨不断的人。培养自己的情趣，并将它带到生活和工作中，不仅能改善工作状态，更能帮助教师们以自身的魅力影响到工作对象——学生。其三，所有