诗歌鉴赏比较阅读课程方案.pptVIP

2015高考诗歌鉴赏 备考指导; 一、明确考纲要求——考什么 二、简析高考试题——怎么考 三、如何突破（方法）——怎样应考 ;1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 ;; 二、怎么考？;湖州歌（其六） 南宋-汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 [注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押送北上途中所作。; 三、如何应考？;古诗词表达技巧; 4、结构特点 铺垫、过渡、伏笔、抑扬、以小见大、以景结情、开门见山、首尾呼应、承上启下、卒章显志等。 ; 掌握答题技巧，规范答题模式;第一种模式 分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?;第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法? 或诗人是怎样抒发情感的?有何效果? 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释如何用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ;第三种模式 分析语言型 提问方式：这首诗语言上有何特色?;第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?;规范答题三步骤： 叙——析——评; 牛刀小试1： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?; 牛刀小试2： 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 请简要分析这首诗在表达技巧方面的突出特点？;巧寻比较鉴赏突破口 ——“求同析异”法;走进高考;（2014江苏卷）三、古诗词鉴赏(11分) 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。 （3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）;（2014浙江卷）阅读下面两首诗，完成21-22题。（7分） 溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿。 三峡吟 （宋）徐照 山水七百里，上有青枫林。 啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。 22．简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分） ;（2014天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。8分 暮春 （宋）黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 （宋）黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （3）两首诗都写暮春之景，表达的情感有何不同？ （4分）;（2014新课标卷II卷） 含山店梦觉作（韦庄） 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家（郭震） 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）; 高考诗歌鉴赏“比较鉴赏”成了高考的一大亮点，更成了备考的一个热点。 “比较鉴赏”要求考生对诗歌有更深刻的认识，从而也增加了考生答题难度。那么应该采取什么策略才能在答题中减少失误,赢得高分呢？;（2015贵阳市第二次适应性考试）;学情分析：（1）鉴赏时抓不住要点 （2）作答时泛泛而谈 → 得分不理想 ;常见比较方向： 主题比较、题材比较 语言比较、风格比较 ▲手法比较、情感比较 ;例1、不同诗人同一题材的比较鉴赏 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！