1.2 沉浮与什么因素有关.docVIP

“三疑三探”教学模式教学设计 涿鹿县保岱学区 五年级科学 夏英杰 课 题2、沉浮与什么因素有关课时分配2教学目标科学概念： 1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法： 1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。 2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 情感、态度、价值观： 1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。教材分析重点 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。难点学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。 小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。教学过程课前安排： 学习力训练 1、科学训练：定点凝视、横向扫视、敷眼睛、科学坐姿 2、闪视训练 一、设疑自探（10分钟） （一）、创设情境 导入新课 今天要和大家一起来学习沉浮与什么因素有关。 看到这个题目，我们想到什么？ 揭题：沉浮与什么因素有关 （二）、问题预设： 1、小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮在水中的沉浮有规律吗？ 2、小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮在水中的沉浮有什么顺序吗？ 3、物体在水中的沉浮与什么因素有关？ 同学们提的问题都很好（真好），老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （三）、出示自探提示 组织学生自探 1、不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？ 2、物体的沉浮和???的体积大小有关系吗？ 3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？ 二、 解疑合探（20分钟） 1、小组合探（5分钟） 2、教师出示展示与评价分工。（15分钟） 展示分工表问 题展示 分工展示 形式评价 分工评价 形式 展示要求：声音洪亮，大方得体，思维严密。11组口头5组口头22组口头6组口头33组口头7组口头44组口头随机组口头 3、全班合探。 学生展示与评价； 教师重点知识点拨: 1、第一层次：物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 2、第二层次；不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 3、第三层次：体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。 三、质疑再探（3分钟） 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 问题预设： 潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢??让我们来做个模拟实验。 提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。 四、运用拓展（10分钟） （一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 学生自编题： 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： （二）、教师预设题： 1、物体的沉与浮与物体的________和________有关，还和________有关。 2、体积大，重量轻的物体容易______；体积小，重量重的物体容易______。（选填沉或浮） 3、潜水艇是通过改变（ ）来达到上浮和下沉。 A、轻重 B、大小 C、液体 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 板 书