沁园春_长沙课件22(07人教版必修1)研讨.ppt

第一单元;本单元学习中国现当代诗歌。中国现当代诗歌是“五四”运动以来的诗歌。中国现当代诗歌主要指新体诗词。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。 《沁园春·长沙》属于新诗中的旧体词，借多姿多彩、生机勃勃的景象描写以及对往昔岁月的回忆，抒发了毛泽东同志的远大抱负和革命豪情。 《雨巷》借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等主要的象征性意象，表现了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。;《再别康桥》通过对康桥秀美景色的描绘，表现了诗人再别康桥时的依恋之情。本诗外形整齐有序，音韵和谐，词藻华丽，体现了新格律诗“建筑美、音乐美、绘画美”的“三美”主张。 《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性的抒情诗，成功地塑造了保姆大堰河这一中国贫苦母亲勤劳淳朴的形象，抒发了诗人对大堰河的怀念与歌颂。 ;本单元均为中国现当代诗歌。现当代诗歌在近几年高考中直接考查鲜有涉及，只有2005年福建卷对《沁园春·长沙》中的名句进行了考查。但是中国现当代诗作与中国古诗词在学习目标和能力要求上是一致的，而中国古代诗词在新课标《考试大纲》中一直被列为必考内容，主要考查鉴赏评价能力，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。从这个角度上分析，本单元在高考中的地位是十分重要的。另外，现当代诗歌在高考中还经常以仿写题的形式出现，考查学生对诗歌内容、形式等方面的理解。例如2009年高考山东卷17题。;请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________;解析：根据题干要求，是续写三、四两节。首先，格式要和一、二节一致。“我”是陈述主体，句式上要用“是”字句、被动句和“把”字句。其次要注意句与句之间的逻辑关系和节与节之间的连续性。“雪”因“太阳”而化成“水”，“水”滋润“种子”使之成长为“植物”。 答案：示例一：我是植物/我被春天翻译成花朵//我是花朵/我把秋天翻译成果实 示例二：我是树/我被春雨翻译成新绿//我是新绿/我把春天翻译成生机;学习现代诗歌，除了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平及作品的风格流派，做到知人论世外，还应从以下几个方面鉴赏现代诗歌。;第一课 沁园春·长沙;毛泽东 走进精彩课堂 “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”是曹丕对秋的感悟，一曲秋歌唱透了古代文人的悲秋情怀，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”是刘禹锡对秋的另一番感悟。而作为我国一代伟人的毛泽东，对秋更是有着自己的感悟，一首《沁园春·长沙》表露了他宽广的胸怀和凌云的壮志，一扫秋日悲凉的气氛，给人耳目一新的感觉。;今天，就让我们走进《沁园春·长沙》，一起感受毛泽东以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。 ;1．初步了解词的一些体裁知识；明确“现当代诗歌中的旧体诗”概念。 2．品味关键词语；体会词中描绘的形象；理解景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。 3．把握这首词的感情脉络；感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。;知识总结;3．词语释义 ①层林尽染：山上一层层的树林经霜变红，像染过一样。 ②漫江：满江。 ③碧透：江水碧绿，清澈见底。透，极。 ④百舸：许多船。舸，大船。 ⑤争流：争着行驶。 ⑥竞自由：争着过自由自在的生活。竞(jìnɡ)，争着。 ⑦怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。 ⑧寥廓：指宇宙的广阔。;⑨苍茫：旷远迷茫。 ⑩沉浮：同“升沉”(上升和没落)意思相近。这里指盛衰。 ?携来：携，同。来，助词。 ?百侣：很多的伴侣。这里指战友。 ?峥嵘：原是形容山势高峻，这里是不平凡、不寻常的意思。 ?稠：多。 ?恰：正当，正值。 ?风华正茂：风采才华正盛。;?书生意气：这里指同学们意气风发。意气有三种意义：意志和气概；志趣和性格；由于主观或偏激而产生的情绪。在这里用的是第一种意义。 ?挥斥：奔放。 ?遒：强劲有力。 ?指点：这里是评论的意思。 江山：指国家。 激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。 中流：江心水深流急的地方。 击水：游泳。 遏：阻止。;4．近义词辨析 (1)独力·独立： “独力”指单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。“独立”，①指单独地站立，如“独立山巅”；②指自主地存在，如“他们宣布独立”；③指不隶属于某高一级单位的，如“独立师”；④指不依靠他人，如“独立完成作业”。 (2)意气·义气： “意气”指意志和气概，如“人民群众意气风发，斗志高昂”；也指志趣和性格，如“他们两个意气相投”；还可以指由于主观或偏激而产生的情绪，如“这几天，他正在闹意气”。;“义气”指