班级管理与班主任专业发展研讨.pptVIP

班级管理与班主任专业发展程良宏新疆师范大学教育科学学院12数字链接——2006年教育部统计1301.86万——我国目前有大中小学和幼儿园教师1036.38万——从事中小学基础教育的教师650万——班主任3班主任——学生的福星！国家督学姚继业主任提到“选校不如选班”，“遇上一个优秀班主任是孩子们最大的幸运”确实，优秀班主任不仅是优秀班级的引路人，是学生家长的福星，是校长办好学校的最宝贵智慧资本，而且，在更多学校促进优秀班主任的专业成长，对于缓解目前基础教育择校压力，建立我国可持续发展的长效教育机制，具有重要意义。[1]姚继业《浅谈班主任专业化》/web/articlefujian/2005122602.ppt4班主任工作是一项专业性的工作，要胜任班主任工作，就需要逐渐地走向专业化。惟有此，才能体验、享受到班主任劳动的快乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。5一、班主任的角色与类型班主任：一份琐碎又庞杂，普通又伟大的工作。琐碎——学生的吃喝拉撒、一举一动。庞杂——从学习成绩道德品德直至学生在学校的一切。普通——日复一日、年复一年从事着永无休止的劳动。伟大——来源于每一位班主任从精力到体力的巨大付出。6优秀的班主任六种类型1、母亲型这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主