短文两篇————讲（教师版）.docVIP

【学习要点】 积累文言词语； 会翻译重点语句。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 一．填空。 （1）《答谢中书书》的作者是________，题目中的第二个“书”字的意思是________。 （2）《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。 【反馈矫正】 （1）陶弘景 信 （2）东坡志林 苏轼 东坡居士 文学 苏洵 苏辙 三苏 ☆课堂探讨☆ 要点一：积累文言词语； 会翻译重点语句。 【探究活动】积累文言词语； 会翻译重点语句。 【教师释疑】 古文阅读是中考必考内容，自2015年起，古文阅读从课内正式转为课外古文阅读，但是大部分词语、句子的考点还是来源于课内古文。同学们在学习的过程中要注重积累文言实词、虚词，掌握翻译文言语句的方法。常见的解词法有：单音节双译法；组词法。翻译文言句子的方法：连词成句的翻译规律；增补法；直译法；意义法。 【讨论明确】 山川之美,古来共谈：山河的壮美,是自古以来人们共同谈赏的。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣：每当早晨,夜雾将要消歇,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣； [来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:学科网ZXXK] 夕日欲颓,沉鳞竞跃：每当傍晚,夕阳将落,可见到水中的鱼儿竞相跳跃 解衣欲睡,月色入户,欣然起行：解开衣服想睡觉时,月光从窗口射进来,我愉快地起来行走 念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民：想到没有可与自己一起游乐的人,于是到承天寺,找张怀民。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明,水中藻、荇纵横交叉,都是绿竹和翠柏的影子何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳：哪夜没有月光,哪里没有绿竹和翠柏,但缺少像我两个这样的闲人.【课堂提升】 阅读下面甲乙二文，完成后面1-4题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 1．解释加点的词。 （1）陶后鲜有闻 鲜： （2）濯清涟而不妖 濯： （3）亭亭净植 植： （4）相与步于庭中 步： 【答案】（1）少 （2）洗涤 （3）竖立 （4）走 考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。 2．下列朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 晋陶渊明/独爱菊 B. 予/独爱/莲之出淤泥而不染 C. 念无/与为乐者 D. 庭下/如积水空明 【答案】C 【解析】此题考查文言文中句子节奏的划分，划分句子节奏主要按句子成分划分。 １．主语和谓语间要停顿２. 谓语与宾语间要停顿。３．谓语与补语间要停顿。４．主语谓语宾语间停 顿。５．并列短语间要停顿。６．能愿动词和动词之间要停顿。７．修饰语和中心词之间的停顿。C选项应在动词“念”后面划分。 考点：划分文言文中的句子节奏。 3．翻译下面的句子。[来源:学,科,网] （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 译： （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。[来源:Zxxk.Com] 译： 【答案】（1）我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。 【解析】此题考查学生对文言句子的翻译能力，其中注意在翻译时要字字落实，尽量采用直译法。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4．甲文运用了 的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了 心情。 【答案】托物言志 壮志未酬的苦闷[来源:学*科*网] 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp