2015-2016学年七年级语文下册课时练习题3.docVIP

第20课《口技》 【字词综合运用】 （1）注音 屏障（zhàng） 哗（huá） 呓语（yì） 叱（chì） 颈（jǐng） 齁（hōu） 曳屋（yè） 撤（chè） （2）多音字辨析 （3）形似字区别 （4）解释加粗的词 京中有善口技者 （擅长） 但闻屏障中抚尺一下 （只） 遥闻深巷中犬吠 （远） 便有妇人惊觉欠伸 （惊醒） 夫亦醒 （也） 妇拍而呜之 （连词） 当是时 （这） 以为妙绝 （认为） 微闻有鼠作作索索 （隐约） 百千齐作 （一齐响起） 几欲先走 （跑） 群响毕绝 （都） 一抚尺而已 （罢了） （5）通假字 满坐寂然 “坐”通“座”。 （6）古今义不同 会宾客大宴 （古：适逢今：会议） 但闻屏障中抚尺一下 （古：听见 今：用鼻子嗅） 宾客意少舒 （古：稍微今：数量小） 虽人有百手 （古：即使今：表转折的连词） （7）多义词辨析 （8）词类活用 会宾客大宴 （名词作动词，举行宴会） 不能名其一处也 （名词作动词，说出） 【重点句子分析】 （1）《口技》有条不紊而又逼真地摹写口技表演者的高超技艺 本文对口技的表演绘声绘色，摹写逼真。表演深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的过程：“遥闻”写声音之远；“欠伸”“呓语”写声音由远而近，由外而内；“大啼”“叱大儿声”“一时齐发”，写声音由小而大；“齁声”“渐拍渐止”写声音由大而小；“微闻”声音更小。表现从失火到救火的情况：“梦中咳嗽”，写声音之微弱，简单；“一人大呼”“夫起大呼”“妇办起大呼”“百千人大呼”“百千儿哭”“百千犬吠”写声响大作，由少而多，由微弱到喧闹；呼声，哭声，犬吠声，房屋倒塌声，拉塌房屋时呼喊声，火爆声，风声，抢夺声，泼水声一齐发作，应有尽有。 （2）《口技》是如何侧面描写的 课文中描述听众反应的语句有：①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。②宾客意少舒，稍稍正坐。③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。侧面描写了口技艺人的高超技艺。 课文中前后两次清楚地交代了极简单的道具“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。既起到了首尾照应的作用，也突出了舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。 【课文背景知识】 （1）作家作品 林嗣环，生卒不详，约清世祖顺治末前后在世，福建晋江人，号铁崖。 《虞初新志》是清朝人张潮编的笔记小说。 （2）理解课文内容对于文言文的学习十分重要 有些同学学习文言文时只注重词语的解释和句子的翻译，不注意对课文内容的理解，这种做法是不足取的。课文内容是全文的核心，是作者思想的体现，只有弄懂了课文的内容，才能有助于更好地翻译句子，否则就可能会出现以偏概全，甚至有悖于作者原意的现象。因此学习文言文时不要急于翻译，要在认真朗读几遍之后，在粗通课文的基础上再翻译，这样不但可以避免差错，也有助于背诵。 【课文结构分析】 （1）层次结构 第一部分（第1段），写表演前的准备及表演即将开始的情况。 第二部分（第2～4段），写表演者的精彩表演和听众的反应。 第三部分（第5段），写表演结束时的情景。 （2）中心意思 本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺，令人深切地感受到口技这一传统民间艺术的魅力。 （3）写作特点 ①记事有条理，全文以时间先后为序。 ②行文有波澜，随声换景，场次分明。 ③摹拟细腻，形神兼备。 ④正面描写和侧面描写相结合。 ⑤首尾呼应，结构完整。 （4）课文翻译 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！ 没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。 突然有一个人大声喊道：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹那间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起