【世纪金榜】2017届高三人教版物理一轮复习PPT课件：实验二探究弹力和弹簧伸长的关系 .pptVIP

实验二　 探究弹力和弹簧伸长的关系　;【考纲解读】;【实验原理】 1.在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。 2.弹簧的长度可用刻度尺直接测出,伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了。;【实验器材】 铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码若干、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸。;【实验过程】 一、实验步骤 1.仪器安装：如图所示,将铁架台放在桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为1mm)固定于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否竖直。;2.测量与记录： (1)记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l0,即弹簧的原长。 (2)在弹簧下端挂上钩码,待钩码静止时测出弹簧的长度l,求出弹簧的伸长量x和所受的外力F(等于所挂钩码的重力)。;(3)改变所挂钩码的数量,重复上述实验,要尽量多测几组数据,将所测数据填写在下列表格中。 记录表：弹簧原长l0=________cm。;二、数据处理 1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图,连接各点得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。 2.以弹簧的伸长量为自变量,写出图线所代表的函数表达式,并解释函数表达式中常数的物理意义。;【误差分析】 1.系统误差：钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系统误差。;2.偶然误差：;【注意事项】 1.安装实验装置：要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。 2.不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免超过弹簧的弹性限度。 3.尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据。;4.观察所描点的走向：不要画折线。 5.统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。;【实验改进】 本实验的系统误差来自弹簧的重力,所以改进实验的思路应该是尽可能减小弹簧自身重力的影响。 1.一个方案是将弹簧穿过一根水平光滑的杆,在水平方向做实验。 2.另一个方案是选择劲度系数较小的轻弹簧,通过减小读数的相对误差来提高实验的精确度。;3.利用计算机及传感器技术,将弹簧水平放??,且一端固定在传感器上,传感器与计算机相连,对弹簧施加变化的作用力(拉力或推力)时,计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图象(如图甲、乙所示),分析图象得出结论。;热点一　对实验原理及实验误差的考查 【典例1】(2015·福建高考)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。;(1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,其示数为7.73cm;图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度,此时弹簧的伸长量Δl为______cm。;(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变 弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法 是______。(填选项前的字母) A.逐一增挂钩码,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重;(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力F的关系图线,图线的AB段明显偏离直线OA,造成这种现象的主要原因是_________________。;【解题指导】 (1)命题立意：本题主要考查实验原理和实验误差。 (2)解题关键：解答本题应关注以下三点： ①刻度尺读数时,对有效数字的要求。 ②逐一增挂钩码和随意增减钩码对实验带来的影响。 ③从实验注意事项的角度分析图象弯曲的原因。;【解析】(1)由题图乙标尺刻度可知示数l2=14.66cm,Δl=l2-l1=6.93cm。 (2)为防止弹簧超出弹性限度应逐渐增加钩码的重量,故选A。 (3)由图知AB段伸长量与弹力不成线性关系,主要原因是钩码重力超出弹簧的弹性限度。 答案：(1)6.93　(2)A　(3)超出弹簧的弹性限度;【变式训练】 某同学利用如图甲所示的装置测量某一弹簧的劲度系数,将该弹簧竖直悬挂起来,在自由端挂上砝码盘。通过改变盘中砝码的质量,测得6组砝码的质量m和对应的弹簧长度l,画出m-l图线,对应点已在图上标出,如图乙所示。(重力加速度g取10m/s2);(1)采用恰当的数据处理,该弹簧的劲度系数为__________N/m。(保留3位有效数字) (2)请你判断该同学得到的实验结果与考虑砝码盘的质量相比,结果________(选填“偏大”“偏小”或“相同”)。;【解析】(1)由于弹簧的弹力F=kx,故其劲度系数为 k= 因此劲度系数即乙图象的斜率乘以 重力加速度,即k= =3.06N/m。 (2)即使考虑砝码盘质量,得到的乙图中的图线是与原图线平行的一条倾斜直线,斜率不变,不影响劲度系数。 答案：(1)3.