【世纪金榜】2017届高三人教版物理一轮复习PPT课件：实验四验证牛顿运动定律 .pptVIP

实验四　 验证牛顿运动定律 ;【考纲解读】;【实验原理】 探究加速度a与力F及质量M的关系时,应用的基本方法是控制变量法,即先控制一个参量——小车的质量M不变,探究加速度a与力F的关系;再控制小盘和砝码的质量不变,即力F不变,探究加速度a与小车质量M的关系。;【实验器材】 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝码。;【实验过程】 1.称量质量：用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M。 2.仪器安装：按照如图所示装置把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)。;3.平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车在斜面上做匀速直线运动。;4.测量与记录： (1)把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘,小盘里放砝码,先接通电源再放开小车,取纸带,编号码。 (2)保持小车的质量M不变,改变小盘和砝码的重力,重复步骤(1)。由纸带计算出小车的加速度,并把力和对应的加速度填入表(一)中。;表(一);(3)保持小盘和砝码质量m不变,改变小车的质量M,重复以上步骤。并将所对应的质量和加速度填入表(二)中。;表(二);【数据处理】 1.计算加速度：先在纸带上标明计数点,测量各计数点间的距离,根据逐差法计算各条纸带对应的加速度。;2.作图象找关系：根据记录的各组对应的加速度a与小 车所受牵引力F,建立直角坐标系,描点画a -F图象,如 果图象是一条过原点的倾斜直线,便证明加速度与作用 力成正比。再根据记录的各组对应的加速度a与小车和 砝码总质量M,建立直角坐标系,描点画a- 图象,如果 图象是一条过原点的倾斜直线,就证明了加速度与质量 成反比。;【误差分析】 1.偶然误差： (1)摩擦力平衡不准确,故在平衡摩擦力时,不给小车牵引力,使打点计时器打出的纸带点迹间隔均匀。 (2)质量测量以及计数点间距测量不准确,故要采取多次测量取平均值。;(3)作图不准确,故在描点作图时,要用坐标纸,使尽量多的点落在直线上,不在直线上的点均匀分布两侧,舍去偶然误差较大的点。;2.系统误差：因实验原理不完善引起的误差。本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车受到的拉力,而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。故要满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量。;【注意事项】 1.平衡摩擦力：平衡摩擦力时,要调出一个合适的斜面, 使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的 摩擦阻力。此时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上, 即不要给小车加任何牵引力,要让小车拖着纸带运动。 2.实验条件：M?m。只有如此,小盘和砝码的总重力才 可视为小车受到的拉力。;3.一先一后：改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后放开小车,且应在小车到达滑轮前按住小车。 4.作图：作图时两轴标度比例要适当,各量必须采用国际单位,这样作图线时,坐标点间距不至于过密,误差会小些。;热点一　对实验原理与注意事项的考查 【典例1】(2014·全国卷Ⅰ)某同学利用图甲所示实验 装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质 量m的对应关系图,如图乙所示。实验中小车(含发射器);的质量为200g,实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮,小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题： ;(1)根据该同学的结果,小车的加速度与钩码的质量成 ______________(选填“线性”或“非线性”)关系。 (2)由图乙可知,a-m图线不经过原点,可能的原因是___ ______________________________________________。;(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况 下,小车的加速度与作用力成正比”的结论,并直接以 钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则实验中应采 取的改进措施是____________________,钩码的质量应 满足的条件是__________________________________ ______________________________________________。;【解题探究】 (1)只有在钩码质量_______小车质量前提下,钩码重力 才近似等于绳子的拉力。;(2)本题的装置甲中,轨道是否平衡了摩擦力? 提示：由乙图可知,小车的加速度为零时,钩码的质量不为零,说明没有平衡摩擦力。 (3)a-m图线为什么不是直线? 提示：随着钩码质量的增加,绳对小车的拉力比钩码的重力小得越来越多。;【解析】本题考查了验证牛顿第二定律。(1)根据图中 描出的各点,作出的图象不是一条直线。(2)图象不过 原点,有拉力但没有加速度,原因是摩擦力的影响。 (3)平衡摩擦力之后,在满