电与磁教案讲述.docxVIP

教师姓名胡勇学生姓名陈佳梅填写时间2013、5、30年级九年级学科物理上课时间2013、5、30阶段基础（） 提高（√）强化（ ）课时计划第（）次课 共（ ）次课教学目标1.掌握磁极间的作用规律及磁场、磁感线的特征 2.掌握奥斯特实验、法拉第实验 3.会灵活运用安培定则判定通电螺线管的磁感线方向 4.掌握电动机和发电机的原理、原理图和能量转化形式重难点磁感线，斯特实验,通电螺线管,法拉第实验,电动机 通电螺线管、电动机课后作业： 详见教案教师评语 及建议： 科组长 电与磁 知识梳理 磁体的性质 磁场 磁极间的相互作用规律 磁化 磁场和磁场的方向 电流的磁效应 电磁场 通电螺线管（电磁铁）磁场方向的判断方法 电磁铁磁性强弱与电流和匝数的关系 电 与 磁 电磁继电器 通电导线在磁场中受力 通电导线在磁场中受力 影响受力方向的因素 原理 电动机结构 能量转换 影响感应电流方向的因素 电磁效应现象 电磁效应现象 能量转换 原理 发电机 结构 能量转化 知识导入： 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 3、磁极定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南 。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。软铁被磁化后，磁性容易消失，称 为软磁材料。钢被???化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。 5、物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 典型例题 例1、如图，用磁铁的一极在钢棒AB上从A向B反复摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为　　 　，并且钢棒的A端为　　　　极 例2、福州科技馆展出的磁动轮是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体，如图。当推动A轮转动时,?其它3个轮会随之转动。若A轮磁体外侧是N极，则C轮磁体外侧是? ? ??极。如果A轮顺时针转动，C?轮将? ? ??时针转动，D轮将? ? ? ??时针转动（选填“顺”或“逆”）。 例3、如图所示，通电螺线管周围的小磁针静止时，小磁针N极指向不正确的是（ ） A．a??? ?B.b????C．c?????D．d 例4．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图9-2方式转动起来，则可判断( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； 图9-2 D．甲、乙都可能有磁性。 例5．如图9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（ ） A．将铁钉吸得更牢 B．铁钉落下 C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉 D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉 例6．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则： A．钢条A端为南极，另一端为北极 B．钢条A端为北极，另一端为南极 C．不能确定钢条是否具有磁性 D．钢条没有磁性 例7．如图9-4所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）