三维设计化学选修4酸碱中和滴定浅析.pptVIP

人教版教材实验设计 苏教版教材实验设计 鲁科版教材实验设计 滴定终点的判断 酸碱恰好完全反应时溶液的pH均为7 溶液恰好出现红色，且半分钟内红色不褪去 进行酸碱中和滴定实验时需要注意以下几个问题： 1 酸碱式滴定管在装液前要润洗而锥形瓶不能润洗 2 不能选用石蕊溶液作指示剂，应选用无色酚酞或甲基橙溶液，且指示剂的用量不能过多，以2～3滴为宜 3 滴定接近终点时，滴速不能过快，要一滴一摇 4 滴定管读数时，视线要与凹液面的最低点相平，不能俯视或仰视读数 5 滴定时不能剧烈振荡，防止液体溅出而造成实验误差 人教版教材实验设计 苏教版教材实验设计 鲁科版教材实验设计 创新发掘 1.实验中量取和计量反应过程中的酸、碱溶液用量所使用的滴定管，能否用量筒代替？为什么？ 提示：不能；用量筒测量误差较大。 2.滴定管在加入反应液之间为 什么要用所要盛放的反应液润洗？ 提示：若不润洗，则会造成盛放的反应液浓度降低，会造成实验误差。 3.当酸碱接近恰好中和时，多加一滴或少加一滴NaOH溶液会造成混合液pH如何变化？ 提示：当接近滴定终点时，1滴酸或碱会引起溶液pH突变。 1.酸式滴定管为什么不能盛放碱溶液？ 提示：碱对酸式滴定管的玻璃活塞有腐蚀作用。 2.滴定终点时，当酚酞溶液变色时，酸碱反应后溶液的pH是否等于7？ 提示：不等于，因为酚酞的变色范围是8.2～10；但由于滴定突变的存在，造成的误差很小。 3.中和滴定实验中能否选用石蕊作指示剂？ 提示：不能；因当石蕊作指示剂时，颜色变化不明显。 进行酸碱中和滴定实验时需要注意以下几个问题： 1 酸碱式滴定管在装液前要润洗而锥形瓶不能润洗 2 不能选用石蕊溶液作指示剂，应选用无色酚酞或甲基橙溶液，且指示剂的用量不能过多，以2～3滴为宜 3 滴定接近终点时，滴速不能过快，要一滴一摇 4 滴定管读数时，视线要与凹液面的最低点相平，不能俯视或仰视读数 5 滴定时不能剧烈振荡，防止液体溅出而造成实验误差 人教版教材实验设计 苏教版教材实验设计 鲁科版教材实验设计 个性评点 1.实验接近终点时的判断。人教版实验用pH接近7时的滴定突变判断，而苏教版实验用酚酞溶液的变色，且半分钟颜色不褪判断。 2.苏教版实验接近终点时，若不慎加入的NaOH过多，此时，记录读数，然后再用盐酸进行反滴。 0.00 10.00 15.00 18.00 19.00 19.96 20.00 20.04 21.00 22.00 30.00 pH 1 1.48 1.85 2.28 2.59 4.00 7.00 10.30 11.39 11.68 12.30 A B C D c HCl / mol·L－1 0.120 0 0.040 00 0.030 00 0.090 00 c NaOH / mol·L－1 0.040 00 0.120 0 0.090 00 0.030 00 课下综合检测见课时跟踪检测 十四 第三章 第二节 化学反应与能量的变化 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 第 3 课 酸碱中和滴定 知识点一 知识点二 命题点一 命题点二 课堂双基落实 课下综合检测 实验·多维探究 答案：CD　 答案：C　 步骤 操作 c NaOH 洗涤 未用标准溶液润洗酸式滴定管 偏高 锥形瓶用待测溶液润洗 偏高 未用待测溶液润洗取用待测液的滴定管 偏低 锥形瓶洗净后瓶内还残留有少量蒸馏水 无影响 取液 取碱液的滴定管尖嘴部分有气泡且取液结束前气泡消失 偏低 步骤 操作 c NaOH 滴定 滴定完毕后立即读数，半分钟后颜色又褪去 偏低 滴定前滴定管尖嘴部分有气泡，滴定后消失 偏高 滴定过程中振荡时有液滴溅出 偏低 滴定过程中，锥形瓶内加少量蒸馏水 无影响 读数 滴定前仰视读数或滴定后俯视读数 偏低 滴定前俯视读数或滴定后仰视读数 偏高 人教版教材实验设计 苏教版教材实验设计 鲁科版教材实验设计 实验原理 c H＋ ·V H＋ ＝c OH－ ·V OH－ 实验装置 人教版教材实验设计 苏教版教材实验设计 鲁科版教材实验设计 实验操作及提示 实验操作提示： ①一定量的盐酸 如200.00 mL 用酸式滴定管量取 ②酸碱中和滴定开始时和达滴定终点之后，测试和记录pH的间隔可稍大些，如每加入5～10 mL碱液，测试和记录一次；滴定终点附近，测试和记录pH的间隔要 小，每加一滴测一次。 ①向酸式滴定管中注入0.1 mol/L盐酸，调节液面至“0”或“0”刻度以下，记录读数V1 ②取一支洁净的锥形瓶，从酸式滴定管中放出约25 mL盐酸于锥形瓶中，记录读数V2 ③向碱式滴定管中注入未知浓度的NaOH溶液，调节液面至“0”或“0”刻度以下，记录读数V1′ ④向盛放盐酸的锥形瓶中滴加2滴酚酞溶液，将锥形瓶移至碱式滴