范里镇中心校教育教学质量监测与考核实施细则.docVIP

PAGE  PAGE 20 范里镇中心校教育质量监测与考核实施细则 根据《卢氏县教育质量监测与考核实施意见（试行）》，结合我镇各类教育工作实际，制定本实施细则。 小 学 教 育 第一部分 教学教研及学业成绩评估（1290分） 负责人：张文庆 一、教学教研（490分） 1、常态教学（280分） （1）教学常规管理（50分） 各学区中心校期初必须有教学各部门计划，且内容详实、措施具体、可操作性强（10分）；有教案检查记录、作业检查记录、考后的辅导及补救记录（40分）。 （2）备课（60分） 范里、后峪必须进行集体备课；各学区中心校的教案必须符合教研室的备课要求；下载或印刷好的教案必须进行二次复备；一人一校的村小可备简案。 （3）听评课（20分） 各学区中心校教师听课节数达到相关要求（5分）；过程记录详实，有优缺点和教学建议（15分）。 （4）学生作业布置与批改（70分） 作业要适量、习题要精选、要有层次性、批改要及时；正式作业用大本、练习作业用小本；各学区中心校对学生的正式作业、练习册及其它的辅导资料要做到全批全改，各村小对学生的正式作业、练习册要做到一天多改（3-5次）。作业能够及时纠错。 （5）教学落实（80分） 各学区中心校要有“四清”方案(10分)、有各学科过关登记表及测试试卷、学校有抽测登记表及试卷，并且能够按照方案抓好落实（30分）；各学区中心校要有“包、清、纠、聚”方案，能确定学科承包对象（10分），并能按照方案抓好落实（30分）。 2、教研教改（210分） （1）高效课堂（90分） 各学区中心校要有高效课堂的的管理制度、方案及落实措施，并有经常性的检查落实记录（10分）；各学区中心校教师的课堂教学能充分体现新课程理念要求，能够活用和创新“五环-探构”模式，三至五年级逐步体现自主学习、小组合作的学习方式，课堂效率高（30分）；各学区中心校能围绕深入推进高效课堂积极开展引领课、示范课、汇报课及其它的赛课、研讨活动，能积极开展激发学生学习兴趣、形式多样的活动（40分）；各学区中心校能够从课堂教学考核、教学常规落实、教学成绩、师生评议四个方面开展校级达标，有达标活动安排，有记录、有结果（10分）。 （2）教研活动（70分） 各学区中心校教研组能根据学科实际，有计划地组织教师进行课标、教材和理论学习，开展专题讲座、问题研究和教学研讨，并有教研组活动记录和教师业务笔记（10分）；各学区中心校语、数、英教研组每个组每周举行1次“三位一体”活动，活动安排要科学、合理，要有说课稿、研讨表、活动记录、课后反思、评分表，讲究实效（60分）。 （3）教研活动参与（10分） 各学区中心校被《卢氏教研》采用1篇记5分；按要求参加1次镇、县级教研活动记2分。此项共10分，计满为止。 （4）教研教改成果（40分） 教师的优质课、论文、科研课题、辅导奖分别获国家、省、市、县、镇级奖的，每人次分别计10分、8分、6分、5分、3分。非正规途径获得者不得分。学校总得分除以教师总人数为该学区得分。各学区比率最高者得满分20分，其他学区按比例得分。 学生在各类竞赛中分别获国家、省、市、县、镇级奖的，每人次分别计10分、8分、6分、5分、3分。非正规途径获得者不得分。学校总得分除以学生总人数为该学区得分。各学区比率最高者得满分20分，其他学区按比例得分。 二、学业成绩评估(小学阶段800分) 1、期中、期末调研考试（800分） 分学区中心校和村小两组进行评估（三年级里铺与苗村为一组进行评估）。评估对象为有本校相应学籍的学生。镇中心校下达各学区中心校的优秀和及格生目标率(各学区的优秀和及格生目标率：范里学区、后峪学区优秀生目标率84% 及格生目标率94%；苏村学区（含二中五年级）、大峪学区优秀生目标率83% 及格生目标率93%；三门学区优秀生目标率80% 及格生目标90%)，按照评估办法统一进行评估。若学区中心校人数不足10人的，则划入村小一组进行评估。对于村小镇中心校将不再下达优秀和及格生目标率。 评估办法 （1）、各学区中心校的单科评估 单科得分=（单科平均率×30＋单科优生率÷优生目标率×40＋单科及格率÷及格目标率×30）×参试率 （2）各村小的单科评估（含里铺、苗村三年级） 单科得分=（单科平均率×30＋单科优生率×40＋单科及格率×30）×参试率 ( 3 )范里、后峪、苏村、大峪、三门学区各年级的集体评估 各年级集体得分=学区中心校（集体平均率×30＋集体优生率÷优生目标率×40＋集体及格率÷及格目标率×30）×参试率×0.7+村小（集体平均率×30＋集体优生率×40＋集体及格率×30）×参试率×0.3 五年级集体得分乘以2加上一至四年级得分之和，除以年级