幼儿园体育活动科学化、游戏化的研究报告.docVIP

PAGE  PAGE 4 ... ... 幼儿园体育活动科学化、游戏化研究报告 学生姓名：缪微微 学生学号： 年 级：2012 专 业：学前教育 2012年4月 1日 幼儿园体育活动科学化、游戏化研究报告 内容摘要：体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确。兴趣是推动幼儿从事某种活动 ,获得知识或技能的内趋力，科学化、游戏化是当代幼儿园体育活动的发展需要。在幼儿期，进行体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。 关键词：幼儿园体育活动 活动科学化、游戏化 体育活动的实施 幼儿园体育活动科学化、游戏化研究报告 一、课题的提出 研究幼儿园体育活动，使之科学化、游戏化，是当前我国社会发展的需要，是当前学前教育改革和发展的需要，是贯彻实施《幼儿园工作规程》的需要，是更好地促进幼儿身心发展的需要。 二、研究的目标 探索幼儿园体育活动科学化、游戏化的规律，研究幼儿园体育活动科学化、游戏化的理论与实践。具体来讲，探索幼儿园单个体育活动的基本理论，单个体育活动科学化、游戏化的理论，以及幼儿园科学化、游戏化体育活动设计与实施的实践等。 三、研究的内容 主要研究幼儿园单个体育活动含义、分类、目标、要素、内容与方法；幼儿园单个体育活动科学化、游戏化的含义、作用与原则；单个体育活动科学化、游戏化的指导思想、目标、两者关系及整合，科学化、游戏化体育活动设计的原则，科学化、游戏化体育活动的评价与管理；幼儿园科学化、游戏化体育活动设计、实践与测试等。 四、幼儿园体育活动科学化、游戏化的理论思考 （一） 幼儿园体育活动科学化、游戏化的指导思想 幼儿园体育活动科学化、游戏化是深化幼儿教育改革的需要，是贯彻实施《幼儿园工作规程》的需要，是落实陈鹤琴教育思想的需要，是促进幼儿身心发展的需要。 （二）幼儿园体育活动科学化、游戏化的目标 科学化、游戏化的体育活动应更好地激发幼儿参加体育活动的兴趣，应更快地促进幼儿形态的发展，应更好地提高幼儿机能的发展水平，应更有效地促进幼儿良好品质的形成，应更显著地促进幼儿智力、能力与创造力的发展，应更显著地促进幼儿环境适应能力的提高。 （三）幼儿园体育活动科学化、游戏化的关系 1、 幼儿园体育活动科学化是游戏化的前提 2、 游戏化是实现科学化的有效手段 首先，游戏化是科学化的重要保证。 其次，幼儿园体育活动游戏化能更好地促进科学化。游戏化有助于幼儿获得成功、自信、满足、愉快等积极的情感体验以及勇敢、进取、合作等意志品质；同时幼儿在宽松、愉快的游戏化的体育活动中，更有助于幼儿思维、想象，为幼儿的智力发展提供了良好的条件。 （四）幼儿园体育活动科学化、游戏化的整合 设计时综合考虑幼儿园体育活动的科学化与游戏化，使之共存；实施时灵活运用幼儿园体育或的科学化与游戏化，使之相融；评价时全面分析，不断推动幼儿园体育活动科学化与游戏化的整合。 （五）幼儿园科学化、游戏化体育活动设计的原则 包括目的性原则、适量性原则、结构性原则、渐进性原则、层次性原则、兴趣性原则、教育性原则。 （六）幼儿园科学化、游戏化体育活动的评价 1、 科学化、游戏化体育活动评价的指标 包括活动目标内容、活动过程方法、教师基本素质、活动即时效果与特色。 2、 科学化、游戏化体育活动评价的基本方法 科学化、游戏化体育活动评价分为两部分：教师和幼儿。从教师方面，分为自评、同行评、领导评三种；从幼儿方面，通过测试、量表对照来进行。 3、 科学化、游戏化体育活动评价的制度 目前，在幼儿园科学化、游戏化体育活动的评价过程中，一般形成两种评价制度：阶段性评价制度和活动中评价制度。阶段性评价是对全部科学化、游戏化体育活动的评价，而活动中评价则是对单个科学化、游戏化体育活动的评价。 在评价单个体育活动科学化、游戏化的过程中，我们已形成了：从教师方面来讲，新设计出的每个体育活动的评价制度；从幼儿方面来讲，对每个新的体育活动中的幼儿都进行测试评价制度。 （七）幼儿园科学化、游戏化体育活动的管理 幼儿园体育活动管理从其管理要素出发，在管理过程中，应从以下三个方面着手：建立管理机构，健全管理规章，完善管理流程。 五、 幼儿园科学化、游戏化体育活动的实施 （一）幼儿园科学化、游戏化体育活动方案的设计 1、 树立正确的体育活动价值观，贯彻目的性原则和教育性原则 2、 熟练掌握运动量控制要点，将适量性原则、结构性原则和渐进性