课时提升作业(一)机械运动精编.docVIP

PAGE  PAGE - 13 - 温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(一) 机械运动 (40分钟　100分) 一、选择题(本大题共6小题,每小题5分,共30分) 1.下列数值最接近实际情况的是　(　　) A.初中生的身高约为1.6 dm B.人步行的速度约为20 m/s C.课桌的高度约为80 cm D.正常人10次脉搏的时间约为1 min 【解析】选C。本题考查长度、速度、时间的估计能力。初中生的身高约为 1.6 m,人步行的速度约为1.2 m/s,课桌的高度约为80 cm,正常人75次脉搏的时间约为1 min,故只有C正确。 【知识拓展】无测量工具时,可以采用下列方法测量 (1)目测法。在日常生活中,人们对1 m、1 dm、1 cm等长度单位形成了较清晰、深刻的印象,通常把被测物体的长度和已知长度单位进行比较,用眼睛估计两者的倍数就能得到目测值。此法快捷、方便,但误差较大,如木匠师傅估测木条长度,车工估计工件厚度等。 (2)手测法。古代人们常用“拃”和“指”来作长度的单位。“拃”:张开的大拇指和中指(或小指)两端的距离。“指”:一个食指的宽度。这种方法沿袭到现代,人们常常有意识地测出自己一拃或一指的长度,在生活实践中迅速估测物体的长度。 (3)步测法。“步”:古代人们指正常步行时两足尖的距离。在日常生活中,人们可以测出自己正常行走时一步的长度,来估测家到学校、工厂等地的距离。 2.(2014·遵义六中质检)暑假期间,小明到贵阳的红枫湖游玩,小明坐在游艇内,航行在平静的湖面上,若说他是静止的,则所选的参照物是　(　　) A.湖岸 B.湖水 C.游艇 D.湖岸边的景物 【解析】选C。本题考查参照物的判断。研究对象是小明,小明相对于湖岸、湖水、湖岸边的景物的位置在变化,相对于所乘坐的游艇没有位置变化,以乘坐的游艇为参照物,小明是静止的。故选C。 【方法归纳】物体运动的描述 (1)应采用“换位思维法”,即选取一参照物,判断另一物体运动情况时,我们应“设身处地”地去想象,假如我们站在参照物上去感觉研究对象的动与静。 (2)选取运动的物体为参照物时,一定要考虑研究对象与参照物间运动的快慢。 (3)运动速度相同,运动方向相同的物体,互为参照物是静止的,即互为相对静止。 3.(2014·长春模拟)甲、乙两位同学进行百米赛跑,假如把他们的运动近似看作匀速直线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图所示,在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的关系图像,正确的是　(　　) 【解析】选B。本题考查物体运动图像的解读。根据题意可知,符合要求的图像要表示两层含义:一是能表示甲、乙都做匀速直线运动,二是能表示乙的速度大于甲的速度。A、B、C三项中的图像都能表示甲、乙做匀速直线运动,但是A、C项表示了甲的速度大于乙的速度,B项表示了甲的速度小于乙的速度,符合题意;D项中的图像表示甲、乙做加速运动。 【方法归纳】 (1)分析图像的注意事项。 ①图像中的横坐标和纵坐标分别表示什么物理量。 ②由图像的形状判断物理量的变化规律。 ③理解图像上各个特征量(斜率、交点坐标、面积等)。 ④图像中隐含的物理规律。 (2)比较方法:比较同一坐标图上的多个均匀变化的物理量之间的关系时,控制横坐标(纵坐标)对应物理量不变,比较纵坐标(横坐标)对应物理量之间的关系。 4.(2014·重庆黄柏月考)如图所示是香香同学在相等时间间隔里运动的情景,可能做匀速运动的是　(　　) 【解析】选B。本题考查对匀速直线运动的理解。匀速直线运动是指速度大小不变,方向也保持不变的一种运动形式。A图中在相等时间间隔里,香香同学的位置没有发生改变,她可能处于静止状态,故A错。B图中香香同学在相等的时间间隔里,间隔的距离相等,所以香香同学可能做匀速运动,故B正确。C图从左向右,在相等的时间间隔里,间隔的距离越来越大,她可能做加速运动,故C错误。D图从左向右,在相等的时间间隔里,间隔的距离越来越小,她可能做减速运动,故D错误。 5.(2014·安徽模拟)我们把物体运动轨迹的长度称为路程,我们从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化,叫作位移。如图所示,某物体分别沿两条路径从A点运动到B点:第一次先从A到D,再从D到B;第二次直接从A到B。则物体的两次运动　(　　) A.路程相等,位移相同 B.路程不等,位移相同 C.路程相等,位移不同 D.路程不等,位移不同 【解析】选B。本题考查对路程和位移的理解,是“运动的相对性”的拓展考查。路程是物体实实在在走过的路线,ADB与AB相比较,从图中可以看出ADB的路线更长,AB更短,表明路程不