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生本教研会开幕式致辞 生本教研会开幕式致辞 尊敬的各位领导、各位同仁、同志们： 大家上午好！ “纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”，回望暖春的优雅，初夏已悄无声息来到身边。在这样一个慷慨多情的季节，今天我们再次聚会在散发着雨后清香的xx学校，举办湖区教科研第一届第三次活动，请允许我代表理事会向各位领导、同仁与会表示热烈欢迎！ 我们认为，只有选准课题、找准问题、解决问题，才能提高教研实效性。本次活动协作区理事会确定了“以生为本，创设学生主动学习的课堂教学情境”为活动主题，其目的在解决教师教学中课堂教学情境创设的低效和无效。课堂教学情境的创设实质上体现了新课程改革中所倡导的“以人为本”理念，只有这样，教师教学过程中坚持“主导性”和学生保持“主体性”作用才能得到更好的发挥。而课堂情境的有效创设和运用既让学生在学习过程中获得体验和感受，又能培养学生自主探究、合作学习和创新发展诸多能力，能有效实现新课标所倡导的知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观三维目标的统一。课堂教学情境创设要体现趣味性，能激发学生学习兴趣；又要体现真实性，能用来解决实际问题；更要体现实践性，从学生的生活经验和已有知识出发，达到直观向抽象转化。为此，我们今天必须明确和解决四个问题：1、什么是课堂教学情境？其本质是生活实践其包含的与教学内容相应的具有内在联系的问题，它不是知识内容本身。2、课堂教学情境到底有什么作用？它能激发学生内在学习需求，又要考虑儿童的特点；它能引导学生来体验学习重点；及时沟通好知识的前后联系；它有利于促进学生情感、态度的发展。3、什么是有效课堂教学情境？它应该是有悬念也包含疑问，这个问题情境是老师要好好研究的问题。4、怎样来创设有效课堂教学情境？我们一定要关注它的生活性，能够从知识本身的意义出发，结合我们生活中的现实的真正有意义的问题情境来创设课堂教学情境。 本次活动，我们以明确问题为出发点，以解决问题为落脚点。通过三节课听、评、议、思逐步明确有效的课堂教学情境是如何创设，如何应用，有何作用，最终达到成就教师、成长学生的目的。 有人说教育是一首歌，一首常唱常新的歌；教育是一首诗，一首激情澎湃的诗。今天的湖区清风作曲，夏雨润诗。同志们，要想成长为一名有“专业底气”的教师，必须经过长时间的参悟和修炼，在湖区教研平台上求真务实，开拓前行，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中遇到的真实问题，把教学工作和教学研究融为一体。让我们以“胸中日月常新美”的进取与求索，以“会当水击三千里”的自信与豪迈，不断提高教学品味，练就教学绝活，努力成长为教书育人的专家，教育领域的行家里手。 预祝本次活动取得圆满成功，祝各位领导和同仁工作顺利，家庭幸福。 谢谢大家！ 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家发展全局的核心位置，这是在经济新常态下国家对创新在经济社会发展中的重要地位及作用的崭新概括，更是国家应对发展新形势、适应发展新环境而作出的重大战略举措。习总书记强调，推动新一轮发展、实现“两个一百年”奋斗目标，“核心在创新，抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的‘牛鼻子’”。可以说，推动创新发展是当前我国经济发展的动力、结构转换所需，也是实现数量型发展向质量型发展转变的必然要求。我国既面临难得的历史机遇，也面临与发达国家差距拉大的风险，只