藤野先生(修改)精讲.ppt

藤野先生;鲁迅;内容简介;1904年鲁迅入仙台医学专门学校 学医;学习目标;绯红： ;漂亮，这里是反语，用来讽刺. ;系住:;速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？;表明地点转换的语句： ; ;理清文章段落结构 ：;3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?;在 东 京;去 仙 台; ; 匿名信事件;弃医从文的原因;在东京 ;双线结构：;分析藤野先生的人物形象;1.课文如何描写初见藤野先生的形象？;2.文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质?;3.“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答。;自我小结;小结:主题思想;研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言。;(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?;;(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?;3.精读第24---31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话?;(2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思?;(3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?;4.精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指;这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用?;同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同?;小结: 写作特点：;作业:;四.阅读理解　 解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。”;1．这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写？ 2．这段文字对藤野先生的描写是正面描写？还是侧面描写？ ;3．从这段描写中，可以看出藤野先生是个怎样的人？ 4．文中省略号的意义是： 冒号引号表示的意义是： 5.“缓慢”修饰声调的 ， “顿挫”修饰了声调的 。