明星学校2008学年中学生综合素质评价实施细则.doc

PAGE  PAGE 8 明星学校2008学年中学生综合素质评价实施细则 一、组织机构与工作职责： 1、校评定工作领导组成： 组长： 康永平 成员： 黄保龙、顾永生、华秀红、邵枫 2、职责： 确定2008学年校中学学生综合素质评定工作的大政方针。 负责校评定工作领导小组下设的工作小组及监查小组工作人员的任免。 全面指导学年学生综合素质评定工作。 二、评定机构： 为了保证学校评定工作的有序实施，学校成立评定工作小组，负责评定的机关工作，具体如下： 1．学校评定工作小组 组成成员： 组长： 康永平 组员： 黄保龙 邵 枫 教师代表：罗来金 李文跃、孙燕萍、韩洁玫 家长代表： 钱玲 黄云 职责 制定学校评定工作的实施细则和具体程序 将本校评定工作细则报送区评定小组工作小组办公室审批 认定本校评定小组成员 对各班级评定工作进行指导，审定评定结果 2．评定工作小组下设两类小组： 教师评定小组： 组长：各班班主任。　　组员：任课老师（不少于4人）按班级设定，每班各一个小组。对班级学生综合表现进行评定。 学生评定小组： 由同班学生组成，将本班参加评定的学生按4人一组，组成若干学生评定小组，对本学生评定小组内成员的综合表现进行评定。 三、学校监察小组： 　组长：　徐仲芬； 组员：教师代表（汤江峰 王林珑 王艳青 单 勤）、学生代表（蔡亦慧、张晓萍、逯杰）、家长代表（ 卢建军 范忠祥 ）。对整个评定过程进行监控，接受咨询，保证评定工作的透明、公证和规范。 四、综合素质评价具体内容 （一）评价指标体系 1．以《上海市教育委员会关于印发〈上海市中小学生综合素质评价方案（试行）〉的通知（沪教委基[2006]66号）》“德、智、体、美”四个一级指标为评价指标依据，设置闵行区学生综合素质评价指标体系，并按一级指标、二级指标、三级指标的方法逐步细化，每一检测点设定“优、良、合格、须努力”四等评价指标。 2.“德”的二级指标包括思想品德、社会实践、德育学科学习三个方面。其中，思想品德的三级指标包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面；社会实践的三级指标包括学农学军、实践活动、劳动表现三个方面；德育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。 3.“智”的二级指标包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四个方面。其中，学习表现的三级指标包括学习态度、学习习惯两个方面；实践能力的三级指标包括实验操作能力、技术操作能力、学科实践能力三个方面；学习能力的三级指标包括阅读交流表达、科学探究两个方面；学习成绩的三级指标主要是各学科（德育、体育、美育学科除外）成绩。 4.“体”的二级指标包括健身锻炼、身体健康、体育学科学习三个方面。其中，健身锻炼的三级指标包括锻炼习惯、健身能力两个方面；身体健康的三级指标包括体质健康、卫生习惯两个方面；体育学科学习的三级指标包括学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。 5.“美”的二级指标包括艺术活动和美育学科学习两个方面。其中，艺术活动的三级指标包括活动表现、审美欣赏两个方面；学科学习的三级指标包括艺术学科的学习表现、学习能力、学习成绩三个方面。 6.各三级指标的检测要素主要对应《成长记录册》中的记录，按照事实检核/评议、成绩录入等方法形成各要素的得分，记录登载到配套软件后，将自动生成各学年、各学段学生三、二、一级指标的综合素质评价结果。 7．“德”、“体”、“美”的检测要素和各级指标的评价结果用“优”、“良”、“合格”、“须努力”作等第汇总记载。“智”的“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”的评价结果以“优”、“良”、“合格”、“须努力”作等第汇总记载。“学习成绩”以成绩汇总单的形式记载。 （二）要素检测方法 各三级指标中的检测要素属于定性的部分，均采用评议、事实检核/评议的方法，由教师、学生、家长通过网上系统或者机读卡评议来实施。 各三级指标中的检测要素属于学习成绩的部分，均采用成绩录入（输入）的方法来实施。 （三）评价主体和权重 1．设定教师、学生、家长为区学生综合素质评价的评价主体。各主体对各评价检测要素的评价权重统一为：教师50%，学生自评15%，学生互评15%，家长评价20%。 2．教师评价的范围划分： “思想品德、社会实践” 指标项下的评价主体：班主任、副班主任、思想品德教师等 “健身锻炼、身体健康” 指标项下的评价主体：班主任、副班主任、体育教师等 “艺术活动”指标项下的评价主体：班主任、副班主任、音乐、美术、艺术课程教师等 “德育学科学习”、“体育学科学习”、“艺术学科学习”中的“学习表现”、“学习能力”两个指标项下的评价主体为任课教师。 “智”的“学习表现”、“学习能力”两个