2013年石家庄市一模生物考试分析.ppt

2013年石家庄市一模考试 生物试卷分析;一.命题意图 二.考点分布 三.试卷分析 四.存在问题 五.复习建议;一.命题意图;二.考点分布;（1）覆盖面宽，侧重主干知识考查； （2）图文信息量大，阅读难度增加； （3）选择题注重信息获取和分析； （4）非选择题注重知识灵活运用。 ;题号;三.试卷分析;1、细胞内信息交流 ;2、细胞间信息交流 ;3、组织、器官、系统的信息交流 ;4、生态系统的信息传递 ;2．人体内绝大多数细胞通过相同的分裂方式进行增殖。该分裂方式中，始终处于染色体数:染色单体数:核DNA分子数=1:2:2的时期内发生 A．细胞质进行不均等分裂 B．着丝点分裂，姐妹染色单体分离 C．染色体高度螺旋化 D．DNA聚合酶较为活跃;自由水 ATP 葡萄糖 染色质 组织液 DNA 生产者 生物;3．同种生物不同类型的正常体细胞，其基因表达如图所示。关于此图说法正确的是 A．若基因a～h中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因，则该基因最有可能是基因c B．图中八种细胞的核酸中都含有5种元素，4种碱基 C．若细胞中f基因表达产物为抗体，则细胞1能识别抗原 D．此图说明细胞分化导致基因选择性的表达;4. 果蝇的X、Y染色体（如图）有同源区段（Ⅰ片段）和非同源区段（Ⅱ-1、Ⅱ-2片段）。有关杂交实验结果如下表。下列对结果分析错误的是;（1）基因定位 ①不考虑XY同源区段： 若子代性状和性别无关 →则位于常染色体 若子代雌为显，雄为隐→ 则位于X 染色体 ②在X染色体上（同源区段或非同源区段） 若子代雌为显，雄为隐 →X 的非同源区段或XY同源区段 若子代雌为隐，雄为显 → XY 同源区段 （2）根据子代性状判定性别（是伴性遗传）;5. 下图是胰岛素调节血糖含量的模型，相关叙述错误的是 A．图中甲表示的是胰岛B细胞 B．胰岛素作用的结果反过来影响胰岛素的分泌 C．当胰岛素分泌过多时，可抑制垂体和下丘脑的活动 D．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖;若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则b代表 物质，e过程发生在 上； 若该图表示正常人体内的体液免疫过程，a为吞噬细胞，则b为 细胞，c为 细胞； 若该图表示甲状腺激素的分泌，a、b、c是器官，d、e是激素，请补充完整模式图； 若该图表示人体内水平衡的调节， a为 ，b为 ； 若该图表示血糖的调节途径，a为血糖升高，b表示 ； 若该图表示反射弧，则d、e上的信息是以 的形式传导； 若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则a、b、c之间的关系是 。 ;6．将某小型天然湖泊改造为人工鱼塘，投饵养殖肉食性鱼类。5年后，藻类爆发，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游动物及鱼类等生物死亡，水体发臭。下列叙述中错误的是 A．导致水草死亡的最主要非生物因素是缺少阳光 B．更多水生生物死亡又加重了水体的污染，这属于反馈调节 C．投放以浮游植物为食的鱼类有利于该湖泊的生态恢复 D．流经该生态系统总能量是生产者所固定的太阳能总量;（08年海南卷）池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是（ ）A、早期不属于负反馈，后期属于负反馈 B、早期属于负反馈，后期不属于负反馈 C、早期、后期均属于负反馈 D、早期、后期均不属于负反馈;交叉互换发生在减数分裂 植物的向光性和生长素分布不均有关（抑制生长） 基因是有遗传效应的DNA 片段（RNA病毒） 真核细胞和哺乳动物的红细胞 细胞的全能性（高度分化的细胞）和受精卵;题号 学校;29. (13分)下面是测定植物光合作用的有关实验，请分析作答： (1)下表为某植物发育情况不同的A、B两组叶片净光合速率及相关指标： 叶片A的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致_____________；②__________ ，导致____ ；叶片B叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是______。与A相比，B合成生长素的能力______。 ;(2)图一是利用通气法来测定植物叶片光合作用强度的装置(装置中通入空气中的CO2浓度不是光合作用的限制因素）。将适量叶片置于同化箱中，在适宜温度和一定光照强度下，让空气沿箭头方向缓慢流动，并用CO2分析仪测定M、N两处气体中CO2浓度的变化。 ①若图一中M、N两处气体CO2浓度相同，则叶片的___