2.4《声情并茂----押韵和平仄》课件2(人教版选修《语言文字应用》).ppt

第四节　声情并茂 ——押韵和平仄;人文掌故;解剖本诗形式 学习近体诗形式特点;春望——杜甫;基础达标 1．从格律上看，诗可分为________和__________。古体诗又称________或________；近体诗又称________诗。从字数上看，古诗、律诗、绝句又都各自分为________和________。;3．所谓押韵，就是________。绝句的第一句可押韵可不押韵。第________句和第________句则一定要押韵，而且一般押________韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用________字。律诗的第一句可押韵可不押韵。诗的________句一定要押韵，而且一般押________韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用________字。用韵的字在诗中不能重复出现。;能力提升 6．下列空缺处依次应填入的诗句是(将选项直接填在横线上)：朔漠紫台连雁门，明妃遗迹傍荒村。 黑烟滚滚风声疾，①__________________。 春草有情犹识路，②__________________。 和亲果使边风静，麟阁何人许并论。 A．青冢漫漫日色昏　　　　B．纱窗日落渐黄昏 C．关山明月杜鹃魂 D．平沙无处可招魂;8．用对偶句的形式为某高校拟一条迎接新生的标语，表示欢迎或期望或鼓励。 答：__________________________________;真题演练 13．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(　 　) A．碧桃献岁宜家受福　花甲逢春获寿延年 B．为学有宗古稀成庆　诲人无倦恩重及门 C．乐道安贫音容宛在　因材施教手泽犹存 D．执掌教坛垂七十载　栽培桃李满三千株;分析近几年的高考题，本节内容与高考试卷中的对联联系紧密。对联虽是一种传统的文体形式，但是进入高考试卷却是从2004年开始。 2004年高考多套试卷中在平仄、对仗等方面有严格要求的对联闪亮登场。2005年全国卷Ⅰ虽然是拟主题词，但也要求字数相等，句子结构大体一致，也算是一种宽对了。2007年湖北高考，也考查了对联。因此，掌握押韵、平仄、对仗等诗词知识，就显得非常重要了。2008年湖北高考、重庆高考分别考查了对联，而且重庆卷把压缩语段和拟写对联融合，一块进行了考查。;探求对联拟写方法 对联的最大特点就是既“对”又“联”。所谓“对”，就是结构上的彼此对应；所谓“联”，就是内容上的互为关联。因此拟写对联，首先要分析“出句”特点。如2004年全国卷I上联“扫千年旧习”，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫”是动词，“千”是数词，“年”是名词，“旧”是形容词，“习”是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语的平仄，“一、三、五不论，二、四、六分明”，“千”为平声，“旧”为仄声。然后就可以根据这些特点来拟写对句了。;其次要善于联想。一是相似联想，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适用于正对。二是相对联想，即性质或特点相对或相反的事物之间的联想，一般适用于反对。三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。 最后要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于其中。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”等成语典故。;祝