人体废物的排出20101013155520.doc.doc

第二节人体废物的排出 学习目标 1、认知目标  = 1 \* GB3 ①描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能；  = 2 \* GB3 ②说出肾的结构；  = 3 \* GB3 ③概述尿的形成和排出的大致过程。 2、技能目标 根据数据进行科学推测。 3、情感态度与价值观 增强泌尿系统卫生的意识。 重点和难点 重点 1、肾脏的结构； 2、尿的形成过程。 难点 1、肾单位的结构； 2、尿的形成过程。 课前准备 1、教师制作尿的形成和排出倮件； 2、查找原尿与终尿的量的相关信息，并查找每日进水量的信息。 课时分配 2课时教学过程设计学习内容学生活动教师活动 引言：引言1：循环系统不仅能运输体内的营养物质和氧气，而且还能运输细胞所产生的废物，人体所产生的废物必需及时排出体外。 引言2（可选）：图片上的男子被???为2004年感动中国的十大人物。2004年9月30日，上海复旦大学附属中山医院给一对母子做了一个非常特殊的手术：医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。这个令人称颂的孝子叫田世国，是广州国政律师事务所的一名律师。在母亲因身患 HYPERLINK /html/2008-07/3007.html \o 尿毒症而痛不欲生的关键时刻，他毅然决定捐肾救母。为了不给年迈的母亲增加心理压力，他说通亲属和医院，煞费苦心地导演了一个不让母亲知道真相的救母“骗局”，成功地实现了拯救母亲生命的愿望。 讲述：可以说肾脏与人的生命密切相关。那么人的肾脏是何形态，有何结构，它又有什么功能？下面我们学习第2节人体内废物的排出。 排泄的概念讲述：细胞所产生的废物有二氧化碳、尿素、尿酸等，水对细胞来说是一种营养物质，但多余的水则是废物，无机盐对细胞来说是一种营养物质，但多余的无机盐对细胞来说则是废物。 讲述：这些废物在人体内积存多了，会对人体有害，因此，需要及时排出人体内的废物，以保持人体内部环境的稳定。 讲述：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。排泄是排出细胞进行生命活动所产生的废物，粪便是由食物消化后的残渣形成的，并非是细胞进行生命活动所产生的废物，所以排出粪便并非排泄，在生物学上将粪便排出体外的过程叫做排遗。 讲述：人体排出的废物将入环境，参与生物圈的物质循环。 排泄的途径 阅读课本P20第2段，排泄的途径。 提出问题：通过呼吸系统以呼呼的形式排出哪些废物？二氧化碳 提出问题：通过泌尿系统可以排出哪些废物？ 提出问题：通过皮肤以汗液的形式可以排出哪些废物？水，无机盐，尿素。 提出问题：其中哪一条途径是排泄的主要途径？ 泌尿系统的组成 观察图14-14人体泌尿系统的组成模式图。 小组讨论。 小组间交流。 提出问题：尿液是由人体泌尿系统形成的，那么人体为什么要排尿？尿液又是如何形成的呢？ 投影展示讨论题： 1、输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？ 2、注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 4、泌尿系统的各个器官的主要功能是什么？ 参与小组讨论。 引导小组间交流。 肾脏的结构实验员到前面领取一只解剖盘和一只猪肾脏。 观察肾脏的外形，颜色及内部结构。 各小组收拾实验器材并清理实验桌。讲述：肾脏的靠近外面部分为紫红色，靠近里面的部分为肉红色，紫红色的部分为皮质，肉红色部分为髓质，最里面的一个腔为肾盂。 提示观察：请各小组看一看，肾盂是与什么结构相连的？ 肾单位的结构观察图14-16肾单位结构示意图。 归纳肾单位的组成。 提出问题：肾脏的皮质部分为什么是紫红色的？ 讲述：肾动脉进入肾脏后进行形成树状分支，每一个最小的分支后面连着一个肾单位。 引导观察：入球小动脉的后面连着什么结构？ 图示构成肾小球的毛细血管的结构特点。 引导观察：血液从入球小动脉流入肾小球，血液从肾小球流出后流向什么结构？ 引导观察：在肾小球的外面包被着一个结构，这个结构叫做什么？ 介绍：肾小囊有两层壁，内壁具有通透性，与肾小球一起构成过滤屏障，外壁没有通透性。 引导观察：外壁与下面的什么结构相连通？ 讲述：出球小动脉的后面连着毛细血管，这些毛细血管形成毛细血管网，缠绕在肾小管的外面，这些毛细血管在另一端汇合成小静脉，一个肾脏中的许多小静脉逐渐合并成肾静脉。 讲述：尿液形成以后便从肾小管流向收集管，收集管再与肾盂相连。 介绍：肾小球与肾小管合并在一起构成肾小体。 备用方案：学生对照图自主学习肾单位的结构。 第2课时 引言讲述：人体每天必须排出一定的尿液。喝水多时，尿量会增