“现代远程教育与中国‘三农’问题”学术圆桌会议综述探析.doc

? ——“现代远程教育与中国‘三农’问题”学术圆桌会议综述 远程教育既要“锦上添花”，更要“雪中送炭”，而发展重点应该是后者，必须优先考虑农村边远地区和生活在那里的人们的教育需求。这是落实科学发展观、建设和谐社会的必然要求。　　 “重中之重”，是谈及“三农”、谈及教育为“三农”服务时经常强调的，而如何使这个“重中之重”落到实处，让教育服务的重心真正下移到农村，就有着丰富多样的实践与理论问题值得观察、探讨。远程教育自诞生之日起，就一直被认为是实现教育公平、为处于知识鸿沟最底层人群提供教育机会的一种有效方式。它在把优质教育资源辐射到广大农村、缩小城乡教育差距方面具有一些其他教育形式无法比拟的优势。这样，如何利用现代信息技术把优质教育资源送到农村，提供适合农村经济社会发展需要的教育，培养“留得住、用得上”的专门人才，提高农民整体素质，也就成为我国远程教育发展最要紧的课题之一。　　 为“三农”服务，在中央电大的战略布局中始终居于重要地位。在由教育部办公厅转发的《中央广播电视大学关于广播电视大学进一步面向农村开展现代远程教育的若干意见》中，中央电大明确提出：“电大作为我国发展现代远程教育的骨干力量，要在建设现代国民教育体系和学习型社会中发挥重要作用，成为我国终身教育体系的主体之一，就必须继续坚持‘四个面向’，并根据全面建设小康社会的要求不断充实、丰富其内涵，把为农业、农村、农民服务