《人力资源管理》考试大纲探析.doc

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PAGE  PAGE 10 《人力资源管理》考试大纲 Ⅰ.考试性质与目的 普通高等学校本科插班生考试(以下简称“插班生考试”)《人力资源管理》科目的考试,是普通高等学校(含高职班和各类成人高校从普通高考招生的普通班)应届和往届专科毕业生,以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员,升人普通高等学校《人力资源管理》本科专业就读的全省统考科目。《人力资源管理》课程考试的目的和要求是:准确、简明地考核考生对人力资源管理方面的基本理论、专业知识和方法的掌握程度和理解水平,衡量他们在理解、掌握和运用人力资源管理的基本理论、基本原理和基本方法的基础上,分析和解决人力资源管理问题的能力。 Ⅱ.考试形式  1.考试形式为闭卷、笔试,考试时间为120分钟,试卷满分为100分。 2.《人力资源管理》的考试??考书为董克用主编:《人力资源管理概论》,中国人民大学出版社, 2003年出版。 Ⅲ.试题命制的原则 作为一项选拔性考试,插班生《人力资源管理》考试试题在设计上应具有较高的信度和效度、必要的区分度和合理的难度。 1.命题根据本大纲规定的考试目标和考核内容,考试命题应具有一定的覆盖面且重点突出,侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度,以及运用所学知识解决实际问题的能力。 2.试题对不同能力层次要求的分数比例,识记为30%,理解40%,应用30%。 3.合理安排试题难度结构。试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级。试卷中四种难易度试题的分数比例,易约占20%,较易约占30%,较难约占30%,难约占20%。 4.试卷的题型有:单项选择题、多项选择题、简答题、辨析题(或阅读分析题、案例分析)、论述题等。根据考核的要求,适当安排各种题型数量的比例,达到考核考生对知识点的识记、理解和运用的水平和能力。 Ⅳ.考核内容和要求 《人力资源管理》是阐述开发人力资源,提高人力资源素质,以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。通过本课程的学习和考试,使考生能够比较全面地理解人力资源在经济、社会中的地位和作用,掌握人力资源管理方面的基本理论、专业知识和方法,提高人力资源的管理水平。 人力资源概述 一、考核目的 本章考核的目的是:考核人力资源的含义;人力资源的数量和质量;人力资源和人力资本的关系;人力资源的作用;人力资源的性质;人力资源的分布和结构等知识点的识记和理解的水平和能力。   二、考核知识点 (一) 人力资源及相关概念   (二) 人力资源的性质和作用   (三) 人力资源的分布和结构   三、考核要求 (一) 人力资源及相关概念   1.识记。 人力资源的含义。   2.理解。 (1) 人力资源的数量和质量。 (2) 人口资源、人力资源和人才资源。 (3) 人力资源和人力资本。 (二) 人力资源的性质和作用 1.识记。 人力资源的性质。 2.理解。 人力资源的作用。 (三) 人力资源的分布和结构 1.识记。 国家的人力资源分布和构成。 2.理解。 企业的人力资源分布和构成。 人力资源管理概述 一、考核目的 本章考核的目的是:考核人力资源管理的含义;人力资源管理的模式;人力资源管理的功能;人力资源管理的目标;人力资源管理的职能和活动;人力资源管理的地位;人力资源管理的作用等知识点的识记、理解和运用的水平和能力。  二、考核知识点 (一) 人力资源管理的基本问题   三、考核要求   (一) 人力资源管理的基本问题 1.识记。 (1) 人力资源管理的含义。  (2) 人力资源管理的功能。 (3) 人力资源管理的目标。 2.理解。 (1) 人力资源管理的地位和层次。 (2) 人力资源管理的作用。 3.应用。 (1) 人力资源管理的模式。   (2) 人力资源管理的职能和活动。 人力资源管理的产生与发展 一、考核目的 本章考核的目的是:考核人力资源管理产生的基础;人力资源管理的发展阶段;中国人力资源管理的发展历程等知识点的识记和理解的水平和能力。   二、考核知识点 (一) 人力资源管理产生的基础   (二) 人力资源管理的发展   三、考核要求 (一) 人力资源管理产生的基础 1.识记。 工业革命的影响。 2.理解。 (1) 科学管理运动的推动。 (2) 早期工业心理学的实践。   (3) 人际关系运动的发展。 (4) 行为科学的研究。 (二) 人力资源管理的发展 1.识记。 人力资源管理的发展阶段。 2.理解。 中国人力资源管理的发展历程。

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