1011分数单位1.pptVIP

单位1的转换 陆老师;解题步骤： 找分数单位1----通常分数前面的为1 单位1已知用乘法 单位1未知用除法 确定具体量以及对应的分率 具体量÷对应的分率=“1”的具体量;;例1：;练习1: 有一批货物，第一天运了这批货物的 ，第二天运的是第一天的 ，还剩90吨没有运。这批货物有多少吨？;例2：两筐苹果一共140个,甲筐苹果个数的 等于乙筐苹果个数的 。甲乙两筐各有多少个苹果? ;例2：两筐苹果一共140个,甲筐苹果个数的 等于乙筐苹果个数的 。甲乙两筐各有多少个苹果? ; 女： 58 ÷ ( 1 + ÷ ）; 男： 58÷ ( 1 + ÷ ）;甲乙丙三人各有钱若干元，甲的钱数是乙的3∕5，丙的钱数比甲多1∕4，求丙的钱数是乙的几分之几？ 解析：把乙看作1， 甲=1×3/5=3/5， 丙=3/5×（1+1/4）=3/4 ;甲、乙、丙三人有人民币若干元，丙的钱数比甲少1/10，丙的钱数又比乙多1/2，已知甲的钱数比乙的钱数多200元，求甲、乙、丙三人各有人民币多少元？ 解析：把乙看成2份，丙=3， 如果甲=10，丙=9 所以甲=10，丙=9，乙=6 方法1：200÷（10-6）=50 甲=50×10=500，乙=6×50=300，丙=9×50=450. 如果把甲看成1，丙=9/10，乙=6/10 方法2：甲=200 ÷ （1 - 6/10）=500元 ;某班男生人数是女生人数的5/4，最近又转来一名女生，结果女生人数成了男生人数的5/6，求现在全班有多少人？ 解析：此题男生人数没有发生变化，故可以把男生人数看成1 “男生人数是女生人数的5/4”----女=4则男=5，故女4是男5的4/5， “女生人数成了男生人数的5/6”----女是男的5/6 男=1÷（5/6-4/5）=30人 女=30×5/6=25 共有=30+25=55人;甲桶油比乙桶油多4.8千克，如果从两桶中各取出1.2千克，甲桶里所剩余的5/21 等于乙桶的1/3，问原来两桶各有油多少千克？ 解析：取了后差不变，把现在的乙看成1 甲=1/3÷5/21=7/5 乙现在有：4.8÷（7/5-1）=12千克 乙原有：12+1.2=13.2千克 甲原有：13.2+4.8=18千克;某校三个年级共有学生480人,五年级的人 数比四年级的人数多1/8,六年级的人数比五 年级的人数少14人。求三个年级各有多少人? 解析：把四年级看成1 五年级=1+1/8=9/8 480对应四五六这三个年级总人数，还差六年级的分率 这里没有，但是可以通过借14人变成和五年级人数一样 变成了分率9/8. 四年级有：(480＋14)÷(1＋9/8＋9/8)＝152人 五年级有：9/8×152＝171人 六年级有：171＋14＝185人; 对应法解分数应用题;水果店运来一批水果，第一天卖出1200千克，第二天比第一天多卖出1/8，这时还余下 总数的1/4。求：这批水果共有多少千克？ 解析：把总数看成1 余下1/4，就是卖出（1-1/4）=3/4 他的具体量为第一天卖的=1200 第二天卖的=1200×（1+1/8）?=1350 再根据“具体量÷对应的分率=“1”的具体量”得 （1200+1350）÷（1-1/4）=3400千克 ;学校买来一批图书，放在两个书柜中，其中第一个书柜中的图书占这批图书的29/50，如果从第一个书柜中取出32本，放到第二个书柜中，这时两个书柜的图书各占这批图书的1/2。求：这批图书共有多少本？ 解析：把总数看成1 “时两个书柜的图书各占这批图书的1/2”------两个书柜一样多了。 “如果从第一个书柜中取出32本，放到第二个书柜中，这时两个书柜的图书各占这批图书的1/2”-----?给?32，就一样多了-----?比?多32×2=64 ?的分率=29/50，?的分率=1-29/50=21/50 再根据“具体量÷对应的分率=“1”的具体量”得 64÷（29/50 - 21/50）=400 ; 解：少了让他不???-----借300千米，剩余就是全长的3/4 （900+300）÷（1 - 3/4）=4800千米 解：多了让他不多----扔掉300千米，剩余就是全长的3/4 （900-300）÷（1 - 3/4）=2400千米; 解：38÷（3/4+1/5）=40千克 解：22÷（4/5-1/4）=40千克 ; 解析：具体量÷对应的分率=“1”的具体量 15×4÷（1 - 1/5 - 1/5）=100 借出7/8就剩下1/8，添125本后，变成