【学考优化指导】2016-2017学年高一语文（语文版）必修2练习：4.13 段太尉逸事状 Word版含解析.docxVIP

12　淝水之战 课时演练·促提升(B) 一、基础巩固 1.下列各句中,加点的字不是通假字的一项是(　　) A.年二十已下 B.不闲军旅 C.兵甲无阙 D.悔无及也 解析:A项,“已”通“以”;B项,“闲”通“娴”;C项,“阙”通“缺”。 答案:D 2.下列各句中,句式不同于其他三项的一项是(　　) A.为晋兵所杀 B.知秦已败 C.胡彬闻寿阳陷 D.此乃持久计 解析:A、B、C三项都是被动句。D项是判断句,用“乃”表示判断。 答案:D 3.下列各句中加点的词,没有活用的一项是(　　) A.吾今复何面目治天下乎 B.栅淮以遏东兵 C.欲不战以老秦兵 D.草引露宿 解析:B项,名词用作动词,设置栅栏。C项,形容词的使动用法,使……疲惫。D项,名词作状语。 答案:A 4.下列句子中的“为”字的意义和用法不同于其他三项的一项是(　　) A.以兖州刺史姚苌为龙骧将军 B.诏以尚书仆射谢石为征虏将军 C.以徐、兖二州刺史谢玄为前锋都督 D.为晋兵所杀 解析:D项,“为”是介词,被;其余句中的“为”是动词,担任。 答案:D 二、阅读鉴赏 阅读下面的文言文,完成第5~8题。 张建封,字本立,邓州南阳人,客隐兖州。少喜文章,能辩论,慷慨尚气,自许以功名显。李光弼镇河南,盗起苏、常间,残掠乡县。代宗诏中人马日新与光弼麾下皆讨。建封见中人,请前喻贼,可不须战。因到贼屯开譬祸福,一日降数千人,纵还田里,由是知名。时马燧为三城镇遏使雅知之表为判官擢监察御史燧伐李灵耀军中事多所诹访杨炎将任以要职卢杞不喜出为岳州刺史①。 李希烈既破梁崇义,跋扈不臣,寿州刺史崔昭与相闻,德宗召宰相选代昭者,杞仓卒不暇取它吏,即白用建封。希烈数败王师,张甚,遂僭即天子位。是时,四方尚多故,乃缮陴隍,益治兵,四鄙附悦。希烈使票帅悍卒来战,建封皆沮衄之。贼平,进封阶。 是时,宦者主宫市,无诏文验核,但称宫市,则莫敢谁何,大率与直十不偿一。又邀阍闼②所奉及脚佣,至有重荷趋肆而徒返者。有农卖一驴薪,宦人以数尺帛易之,又取它费,且驱驴入宫,而农纳薪辞帛,欲亟去,不许,恚曰:“惟有死耳!”遂击宦者。有司执之以闻,帝黜宦人,赐农帛十匹,然宫市不废也。谏臣交章列上,皆不纳,故建封请间为帝言之,帝颇顺听。会诏书蠲民逋赋,帝问何如,答曰:“残逋积负,决无可敛,虽蠲除之,百姓尚无所益。” 治徐凡十年,躬于所事,一军大治。善容人过,至健黠亦未尝曲法假之。其言忠义感激,故下皆畏悦。性乐士,贤不肖游其门者礼必均,故其往如归。许孟容、韩愈皆奏署幕府,有文章传于时。 (选自《新唐书·张建封传》,有删改) 注:①马燧、李灵耀、杨炎、卢杞均为人名。②阍闼,宫门。 5.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(　　) A.慷慨尚气,自许以功名显　　　　显:显扬。 B.希烈数败王师,张甚 张:张狂。 C.但称宫市,则莫敢谁何 何:怎样。 D.欲亟去,不许 亟:赶紧。 解析:C项,何:通“呵”,呵斥,盘问。 答案:C 6.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) A.时马燧为三城镇遏使/雅知之/表为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事多所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜/出为岳州刺史。 B.时马燧为三城镇/遏使雅知之/表为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事多/所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜/出为岳州刺史。 C.时马燧为三城镇遏使/雅知之表/为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事多所诹访/杨炎将任以要职/卢杞不喜出/为岳州刺史。 D.时马燧为三城镇遏使/雅知之/表为判官/攉监察御史/燧伐李灵耀/军中事/多所诹访杨炎/将任以要职/卢杞不喜出/为岳州刺史。 解析:断句时注意句中出现的几个人名和官职名称,根据句意进行判断。 答案:A 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(　　) A.张建封慷慨豪迈,洞察事理。李光弼奉命讨伐苏、常一带的盗贼时,张建封认为不必交战,只要晓谕祸福就能令盗贼投降,果如所料。 B.张建封文武双全,治军有方。李希烈叛乱,派精兵强将攻打寿州,张建封修壕练兵严加抵拒,叛军最后被平;治理徐州时,全军大治。 C.张建封关心民生,体恤民情。宦官主持宫市,欺行霸市,一农夫反抗被拘,张建封向皇帝求情,并趁机请求废除官市,皇帝欣然应允。 D.张建封待人宽容,礼贤下士。善容人过,对恶人也法内宽容;喜欢延揽人才,不管贤能与否均同礼相待,士人也觉得宾至如归。 解析:C项,原文是农夫被拘,皇帝查明缘由后,罢免宦官,赏赐农夫十匹帛,而非张建封求情。 答案:C 支一招 作答文言文内容概括和分析题的“四看” “一看”对象是否错位。选文往往涉及几个人物、几件事情,命题人在设计错例时,时常采取“张冠李戴”的方法,即把次要人物所做之事“嫁接”到题干要求的主要人物身上,从而造成表现对象的错位。 “二看”描写(表达)