2016年山西省中考数学课时复习课件7.pptVIP

山西省;1．代数式及求值 (1)概念：用__________________________________________把数或表示数的________连接而成的式子叫代数式．单独的一个数或一个字母也是代数式； (2)列代数式：找出数量关系，用表示数的字母将它数学化的过程； (3)代数式的值：用________代替代数式中的字母，按运算顺序计算出的结果叫代数式的值； (4)代数式求值的步骤：①化简　②代数值　③计算．;2．单项式：由_______________或_____________相乘组成的代数式叫做单项式，所有字母指数的和叫做________________，___________________叫做单项式的系数．单独的数、字母也是单项式． 3．多项式：由几个_____________组成的代数式叫做多项式，__________________________叫多项式的次数，一个多项式中的每个单项式叫做多项式的____，其中不含字母的项叫做_________． 4．整式：_____________________统称为整式．;5．同类项：多项式中所含________相同并且_______________也相同的项，叫做同类项；所有的常数项都是同类项． 6．幂的运算法则 (1)同底数幂相乘： _________________________________； (2)幂的乘方： _________________________________；;(ab)n＝an·bn(n是整数，a≠0，b≠0) ;ma＋mb;10．整式除法 单项式÷单项式：将系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式； 多项式÷单项式：先把多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．;1．法则公式的逆向运用 法则公式既可正向运用，也可逆向运用．当直接计算有较大困难时，考虑逆向运用，可起到化难为易的功效．;2．整式运算中的整体思想 在进行整式运算或求代数式值时，若将注意力和着眼点放在问题的整体结构上，把一些紧密联系的代数式作为一个整体来处理．借助“整体思想”，可以拓宽解题思路，收到事半功倍之效．整体思想最典型的是应用于乘法公式中，公式中的字母a和b不仅可以表示单项式，也可以表示多项式，如(x－2y＋z)(x＋2y－z)＝[x－(2y－z)][x＋(2y－z)]＝x2－(2y－z)2＝x2－4y2＋4yz－z2.;D;B;6a4b4 ;B;4xy－3y;C;(3)(2015·河北)老师在黑板上书写了一个正确的演算过程随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如图： ①求所捂的二次三项式； ②若x＝＋1，求所捂二次三项式的值．;【例2】　若－4xay＋x2yb＝－3x2y，则a＋b＝______． 【点评】　(1)判断同类项时，看字母和相应字母的指数，与系数无关，也与字母的相关位置无关，两个只含数字的单项式也是同类项；(2)只有同类项才可以合并．;A;B;【点评】　(1)幂的运算法则是进行整式乘除法的基础，要熟练掌握，解题时要明确运算的类型，正确运用法则；(2)在运算的过程中，一定要注意指数、系数和符号的处理．;D;【点评】　注意多项式乘多项式的运算中要做到不重不漏，应用乘法公式进行简便计算，另外去括号时，要注意符号的变化，最后把所得式子化简，即合并同类项，再代值计算．;[对应训练] 4．(2015·北京)已知2a2＋3a－6＝0.求代数式3a(2a＋1)－(2a＋1)(2a－1)的值． 解：∵2a2＋3a－6＝0，即2a2＋3a＝6，∴原式＝6a2＋3a－4a2＋1＝2a2＋3a＋1＝6＋1＝7;D;【点评】　(1)在利用完全平方公式求值时，通常用到以下几种变形： ①a2＋b2＝(a＋b)2－2ab； ②a2＋b2＝(a－b)2＋2ab； ③(a＋b)2＝(a－b)2＋4ab； ④(a－b)2＝(a＋b)2－4ab. 注意公式的变式及整体代入的思想． (2)算式中的局部直接使用乘法公式、简化运算，任何时候都要遵循先化简，再求值的原则．;－3;试题　计算：①x3·x5；②x4·x4；③(am＋1)2；④(－2a2·b)2；⑤(m－n)6÷(n－m)3. 错解　①x3·x5＝x3×5＝x15；②x4·x4＝2x4；③(am＋1)2＝a2m＋1；④(－2a2·b)2＝－22a4b2；⑤(m－n)6÷(n－m)3＝(m－n)6－3＝(m－n)3. 剖析　幂的四种运算(同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方、同底数幂相除)是学习整式乘除的基础，对幂运算的性质理解不深刻，记忆不牢固，往往会出现这样或那样的错误．针对具体问题要分清问题所对应的基本形式，以便合理运用法则，对符号的处理，应特别引起重视．;正解　解：①x3·x