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八年级生物上册 第一节　水中生活的动物导学稿 班级：　　　　　　　　　　　组别：　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　 学习目标： (1)了解水生脊椎动物的常见类型。 (2)探究鱼类的运动的方式。 (3)通过实验培养学生的团体协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。 重点：探究鱼类的运动的方式。 难点：说明水生动物适于水中活动的特点。 预习指南： 1、动物的分类：目前已知的动物大约有 万种，它们可以分成两大 类： 和 。 2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能在水中 。 3、鱼的运动和呼吸：鱼的运动器官是 ，呼吸器官是 。 学习过程设计： (一)动物的分类： 引导学生阅读课文内容，总结： （1）根据动物体内有无脊柱可以分成两类： 和 。脊柱动物体内 脊柱，无脊柱动物体内 脊柱。 观察课本图1、图2，认识几种鱼类，总结： （2）根据鱼生活的水域环境，鱼可以分为两类： 和 。 (二)鱼： 鱼能在水中生活的两个重要特点是： 。 1、游泳： （1）观察鱼的外形： 体形： 体色： 体表： 侧线： 鳍：鱼鳍有　种　个，分为　　鳍（　个）、　　鳍（　个）、　　鳍（　个）、　　鳍（　个）和　　鳍（　个）。 （2）观察鱼在游泳时各种鳍的动作： 鱼在游泳时，保持鱼体平衡的是　　鳍、　　鳍和　　鳍。保持前进方向的是　　鳍。产生前进动力的是　　　　　　　　。 2、鱼的呼吸： 观察活鱼的口和鳃盖交替张合的动作，思考：口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合）呢？ 把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的情况。 现象： 这说明： 进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体??分的变化：流出鳃的水流与流入鳃的水流相比，含 量减少，　　　　　含量增加。水的一进一出，于是使鱼完成了　　　。 观察鳃的结构放大图，总结： （1）鳃的颜色是　　　　，因为　　　　　　　　　　　　　。 （2）鳃丝又　　又　　，这有利于　　　　　　　　　　　　　　。 观察鳃丝在水中和空气中的舒展状况，回答： （3）在水中时，鳃丝　　　　，与水的接触面积　　　；在空气中时，鳃丝　　　，与空气的接触面积　　　，所以鱼离开水后会因为不能从空气中得到充足的　　　而窒息死亡。 （三）其他水生动物： 其他水生动物特点代表动物腔肠动物有　无　　，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由　排出体外软体动物身体　　，靠　　　来保护身体甲壳动物体表长有质地较　　的甲爬行动物营半水栖生活哺乳动物　　生、　　　、用　　呼吸检测： 1、 下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是( ) A、身体呈梭形，体表覆盖鳞片　 B、用鳃呼吸　 C、鳍能保持身体平衡和协调游泳　 D、以有机碎屑为食 2、探究鱼鳍在鱼游泳中的作用时，若直接将鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是（　） A、 鱼失去平衡而侧翻　　　　　B、鱼不能转向　 C、鱼不能上浮　　　　　　　　D、鱼不能向前游动 3、名贵的海味“鱼翅”是指鱼的( )。 A、鳍　 B、刺　　　C、骨头 D、鳔 4、鱼在水中游泳时，即使视力不好，也能顺利躲过礁石，这是因为( ) A、嗅觉作用　 B、听觉作用　　　C、视觉作用　 D、侧线作用 5、脊柱动物是指（　） A、水生动物　 B、有脊柱的动物　　C、陆生动物　 D、高等动物 6、水由鱼的口流入，由鳃盖后缘流出，水中成分的变化是( )。