信息技术课程总结性评价中的命题技巧李艺概述.pptVIP

李艺 南京师范大学教育科学学院 yilisd@163.com;丁婧（南京市金陵中学） 孙泓（南京市第五中学） 张宏（南京市第一中学） 张钰（南京市第一中学） 陆健（南京市第四中学） 曹书成（南京市梅园中学） 谢伟（南京市中华中学）;过程化; 例：有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的答案： ;A （1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2）调整行距到适当；（3）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第四条、第六条线擦掉。 B （1）插入一个4列6行的表格；（2）将第一行表格宽度加大约一倍；（3）在左上角的单元格内画一条斜线；（4）合并第4列的第2、3行单元格；（5）合并第4列的第4、5、6单元格。 C （1）插入一个左上角带斜线格式的表格；（2）将表格调整为4列6行；（3）调整行距到适当；（4）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第五条、第六条线擦掉。 D （1）插入一个4列3行的表格；（2）加大行宽到适当宽度；（3）在第3行中画一条横贯1、2、3列的线；（4）在第2行中画两条上下排列横贯1、2、3列的线；（5）在右上角单元格内画一条斜线。 ; 过程化？ 所谓过程化，是指学生必须基于已有的使用经验，在大脑中虚拟地构设解决问题的步骤与环节才能完成解题。 　尝试使用过程化题目来驱使学生走进机房学习和复习，而不是通过读书死记硬背来完成考试。;