说之课(马腾冰)探析.ppt

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;什么叫说课?;说课的定义;说课说什么?;说课的内容;教学背景分析;教学目标制定;教学方法选择;教学流程设计;教学评价分析;说课的内容;说课 = 说教案;误区1:说课就是复述教案;说课 = 讲课;误区2:说课就是再现上课过程;如何让说课上档次?;说课的技巧; 本节内容是在学生学习了导数概念及其几何意义和导数的计算等基础上展开研究的,又是为今后应用导数研究函数的极值、最值等性质奠定基础. 函数单调性的定义在数学必修1中已经有系统的学习,当时直接利用单调性的定义和函数图像进行研究. 本节课通过对导数的几何意义以及导数的概念进一步分析,得出函数的单调性与其导函数的正负的关系,同时体现应用导数研究函数单调性的优越性. ; 本节内容是在学生学习了导数概念及其几何意义和导数的计算等基础上展开研究的,又是为今后应用导数研究函数的极值、最??等性质奠定基础. 函数单调性的定义在数学必修1中已经有系统的学习,当时直接利用单调性的定义和函数图像进行研究. 本节课通过对导数的几何意义以及导数的概念进一步分析,得出函数的单调性与其导函数的正负的关系,同时体现应用导数研究函数单调性的优越性. ;深入分析课标,准确把握教材;深入分析课标,准确把握教材;《解三角形应用举例》教学目标;优化教学目标,突出重点,突破难点;知识目标;精心设计教学流程,有效运用教学方法;精心设计教学流程,有效运用教学方法;第四部分 教学过程分析;三、过程分析;三、过程分析;三、过程分析;四、教法分析;反思评价教学预设、课堂生成与教学效果;五、评价分析;五、评价分析;六、教学反思;六、教学反思;六、教学反思;六、教学反思;六、教学反思;说课课件1;祝大家成功!谢谢!

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