运动和能得形式教案.docVIP

2.1? 运动和能的形式 相关以往知识： ____________________________________________________________ ____________________ 教学内容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________________________________ ____________________ 【教学目标】 1.知识、技能目标： ⑴．认识运动的多种形式，从而确认运动形式的多样性，理解什么是机械运动。 ⑵．理解能的概念，掌握什么是机械能，了解能的其他形式及能的多样性。 2.过程方法目标: ⑴．培养学生的分析能力。 ⑵．学会从多方面、多角度认识事物。 3.情感、态度、价值目标??? ⑴．培养学生在课堂上积极参与教学活动的主人翁意识。 【教学重点】 1.运动和能的多样性 2.机械运动和机械能的概念 【教学难点】 机械运动和机械能的概念 【教学设计】 一、机械运动 〔讲解〕：“运动”是个“多义词”，凡有变化则可称之为运动，但有一种运动最为普遍。 〔 讨论〕：以下几例中有无物体运动？物体的什么有了变化/没有这个变化 时物体有无运动？ ①．教师在教室走动 ②．汽车在公路上开动 ③．水在河里流动 〔归纳〕：讨论后得出运动和位置变化的关系： 〔讲解〕：根据上面这一关系，给出机械运动的定义. 〔举例〕：机械运动是随处可见的,请学生列举机械运动的例子。 〔反馈〕：要求学生判断下列现象是不是机械运动，并指出判断依据： ①.树叶落下 ②.杯中的热水慢慢变冷 ③.刮风 ④.电灯变亮 ⑤.闪电 ⑥.雷鸣 ⑦.种子发芽 ⑧.候鸟迁徙 二、运动的多种形式 〔引出并讲述〕：物质并非只做机械运动，还有许多运动要比机械运动复杂得多，然后结合实际例子介绍声运动、光运动、电运动、热运动、生命运动等运动形式。 三、能的概念 ____________________________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________________________________________________ ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________________________________________________ ____________________ 〔引入〕：由学生经常看到听、听到的词语，如由“开发能源”、“能源危机”、“节能先进”、“耗能头户”、“原子能”、“电能”等，引出“能”的概念，并讲明运动和能有着密切的关系，运动的形式多种多样，能的形式也是多种多样。 四、? 能形式 1.动能 〔讲解〕：动能的概念 〔提问〕：液体和气体的运动是否也具有动能？ 〔举例〕：①.水车 ②.风车 ③.帆船 〔归纳〕：所有运动的物体都具有动能。 2.???? 势能 〔实验并提问〕：按课本图2-8所示，沿桌面移动小车，使钩码上升一定高度，当放手后，你看到了什么？