阿长与山海经导学案4.docVIP

课型：练习课设计：陈雄审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题： 阿长与山海经第 3 课时累计 课时学习目标1、进一步探讨作者对长妈妈的感情。 2、通过小作文训练选取典型事例来表现人物性格的写法。学习重点进一步探讨作者对长妈妈的感情。学习难点通过小作文训练选取典型事例来表现人物性格的写法。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标 二、自主学习 1．下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？ （1）她生得黄胖而矮。 （2）最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说着什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动。 （3）又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。 （4）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 （5）我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。 2．仔细阅读课文，回答下列问题： （1）作者为什么在文中称主人公为“阿长”而不是“长妈妈”？ （2）作者为什么说这四本书是“我”“最为心爱的宝贝”？ 三、合作探究 (一)、仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题。 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应? 3、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 展示提升 复述买《山海经》的过程，然后分析问题。 联系自己的生活实际畅所欲言。 过关检测 选择你童年时印象深刻的一位普通人，写一篇不少于300字的小作文，题目自拟 【课后作业】 完成《名师名题》剩余部分 【预习新知】 学习组长签字：  还记得刻画人物形象的描写手法有哪些吗? 由“我”与“长妈妈”的深厚感情作为切入点进行思考。 请你读一读22自然段。 重点研读25-26自然段，赏析“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？ 请你联系上下文的语句进行分析。 写完后组员之间相互批改，要揪出错别字，以及修改病句，抓住文章的亮点。