2课程目标20143概述.ppt

;本节要点：;课程目标是什么？;☆课程目标是根据教育宗旨（目的）和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。课程目标从技术上看，又可以看成课程的水平和标准。 ☆一门课程目标总是有一般性的总体目标和阶段性的目标组成。;教育目的与培养目标、课程目标、教学目标的关系; 课程目标是一定教育价值观（教育宗旨、教育目的）在课程领域的具体化。;（二）课程目标的形式取向;根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，对课程进行总括性和原则性规范和指导的目标。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ”（《大学》） 优点：为教育工作者的创造性工作提供了广阔的背景，可以应用于不同的具体教育实践情境。 缺点：含义比较模糊，有一定的随意性;代表人物是泰勒;代表人物是斯藤豪斯。它的提出萌芽于杜威“教育即生长”的命题。;代表人物是艾斯纳; 小结 ;当代社会生活 的需求（时空维度）;（一）学习者的需要 ;; （三）学科发展的需要;;需要评估模式;问题情境：美国一份关于课程目标的报告;五种能力是： 1、资源：确定、组织、规划和分配资源；2、人际关系：与他人共同工作；3、信息：获取和使用信息；4、系统：理解复杂的相互关系；5、技术：运用多种技术工作。 三方面的技能和个性品质基础： 1、基本技能：读、写、完成算术和数学运算、听和说；2、思维技能：创造性思维，做出决策，解决问题，想象，知道如何学习