初中学业水平测试物理考试策略详解.ppt

二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 从多层次考查学生的探究意识和实践能力。 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 2013,云南省）23． 8分 小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长皇与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（难度----5:1:2） 1 要完成实验，除了需要如图l2中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码 每个钩码重力已知 、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验。 2 去除错误的一组数据，在图13中作出 弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。 3 由图像可验证小明的猜想是 的 填“正确”或“错误” 。 4 小华认为实验中可以用弹簧测力计代替 钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾 住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的 数值由弹簧测力计读出。 你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些? 答： ；理由是： 。 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力 钩码总重 F／N O 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量△L／cm O 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 二、重视物理实验，加大对科学探究的考查： 23．（7分）为安全起见，妈妈为小明买了一块浮板辅助练习游泳。妈妈认为浮板能漂在水面上是因为它轻，小明认为妈妈的说法不对，科学的说法是因为浮板的密度比水的密度小。为验证自己的说法，小明设计了如下实验： 1 找一根轻质均匀木棍、细绳（质量忽略不计）和一块标有“净重115g”字样的新肥皂，用如图16所示的方法进行测量。测量时，使木棍在____位置平衡，记下A、B的位置，用刻度尺测出OA 10cm，OB-40cm，则浮板的质量为 kg。 2 把浮板压入装满水的桶中刚好浸没，用塑料袋（质量忽略不计）收集溢出的水，用 1 所述 方法测得溢出水的质量为4.6 kg，则浮板的体积为 m3，密度为 kg/m3；用刻度尺测肥皂的长、宽、厚，算出肥皂的密度为1.33 xl03kg／m3。浮板在水中漂浮而肥皂在水中下沉，说明小明的说法是正确的。小明用此浮板游泳时浮板受到的最大浮力为______N。 3 根据这个实验结果，妈妈说原来用密度比水小的材料制成的物体才能漂浮在水上，这种说法____（选填“正确”或“不正确”）。请举例说明 . （2013，云南省）16.如图4所示为分别测量小灯泡l和定值电阻R后得到的I-U关系图线。由图可知，随着电压的升高，L的阻值逐渐变 ，R的阻值为 Ω。 三、注重学科渗透： 通过图像得出各物理量之间的关系（函数关系）。 三、注重学科渗透： 通过图像获取信息。 （2014，云南省）冬季来临，小王给奶奶买了一个“暖手宝”。该“暖手宝”加热过程中所产生的电热与时间的关系如图1所示，由此可知该“暖手宝”加热时的功率约为 A．2400W B．400W C．40W D．24W 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 拉力 钩码总重 F／N O 1 2 3 4 5 6 弹簧伸长量△L／cm O 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40 三、注重学科渗透： 通过描点法得到图像， 直观反映规律。 （2013，云南省）25 8分 某物理兴趣小组的同学，用煤炉给lOkg的水加热， 同时他们绘制了如图l4所示的加热过程中水温随时间变化的图线。若在6min内完全燃烧了2kg的煤，水的比热容为4.2×103J／ kg·℃ ，煤的热值约为3×107J／kg。求： 1 煤完全燃烧产生的热量： 2 经过6min时间加热，水 所吸收的热量； 3 煤炉烧水时的热效率。 三、注重学科渗透： 通过图像间接给出已知量（读图获取信息）。（能力） 三、注重学科渗透： 通过图像间接给出已知量（读图获取信息）。（能力） （2015，云南省）8．图2为灯L1、L2的U-I图像，根据图像可知 A.通过L2的电流为0.2A时，L2两端的电压为100V B.电压为160V时，通过Ll的电流较大 C.电压为160V时，L1的电阻较大 D．把两灯并联接入220V的电路中，Ll较亮 四、注重学生创新能力和实践意识的培养，并在考题中渗透情感态度价值观： 2011最佳题：昆明市中考物理试卷第24题 甲 乙 1 2 3 直流融冰装置 ＋ － 具有实践意识的学生，能在考场中“设身处地”地思考问题，会很自然地想像出甲地离直流融冰装置的距离有几十公里远，而不会犯“纸上谈兵”的错误，糊涂地把输电线的甲端跟直流融冰