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习题与实验 一、部分习题、思考题 1、计算机模拟 1.1 完整推导一维热传导的偏微分方程，并对其进行差分的数值化处理； 1.2 理解叙述几种主要凝固模式的含义； 1.3 掌握CAE流程的概念,试用自己理解的语言加以表述； 1.4 试举一例系统分析凝固,流动过程模拟的结果； 1.5 在绘制图示模型的基础上，推导应力解析的简易数学模型； 1.6 试用一种三维CAD软件建立完整的铸件图、铸造工艺图，并输出STL格式； 1.7 列出铸造过程计算机模拟需要输入的所有物性参数； 1.8 理解计算机模拟软件三大模块(前处理、求解器、后处理)的基本功能； 1.9 何谓“背压计算”?实现“背压”求解有那几种方法? 1.10 从数值模拟角度，试叙述降低大型钢锭热应力的主要思路； 1.11 从半固态成形实验和数值计算对比中理解物性参数对模拟精度的重要性； 1.12 从大型铸铁件最佳开箱时间的求解实例中如何理解模拟指导生产的重要性。 2、数据处理 2.1 某HHE钢的力学性能随温度的变化如下表所示，请画出相应的双Y轴图形。 温度（K）硬度（HRC）冲击韧性（J）40054.211550055.811852556.31205505712457555.712960051.712262552.812065048.81192.2 某研究人员对比分析了No5 steel、DAIDO、ASSAB三家公司生产的D2型模具钢淬-回火后的冲击韧性（如下表所示）。试绘出冲击韧性的对比图。 生产厂心部R/2处表面No5 steel334263DAIDO485534ASSAB3050852.3 按不同指定数据表中的数据学会分别采用线性、三次多项式、Blotzmann三种方法进行拟合，并给出拟合方程和相关系数。 二、学生小论文 ??? 记得英国剧作家，评论家乔治·萧伯纳先生说过“苹果交换”的名言：“If you have an apple and I have an apple and we exchange apples then you and I will still each have one apple. But if you have an idea and I have an idea and we exchange these ideas, then each of us will have two ideas.---George Bernard Shaw”。意思是当两个人交换一个苹果，得到的还是一个苹果；交换一种思想的时候，得到的则是两种思想。 ??? 迄今为止，在本课程教学过程中已积累了249篇学生小论文(如下表所示，同学们可以点击进入)，教师要求每一篇论文的完成必须基于一个个性化的实例，所以几乎所有的论文都各自具备了一定的个性，这些论文较为集中地体现了7届本科生同学的学习成果和教师辛勤耕耘的点滴积累，在此借“苹果交换”之典故，望广大同学很好地利用这个园地，相互借鉴和学习。这是本课程负责人独创的教学方法之一，7年来的实践已证明具有良好的效果，欢迎同学们广为利用。 学 生 小 论 文 展年份 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper1.htm \t _blank 2004年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper2.htm \t _blank 2005年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper3.htm \t _blank 2006年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper4.htm \t _blank 2007年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper5.htm \t _blank 2008年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper6.htm \t _blank 2009年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper7.htm \t _blank 2010年 HYPERLINK /2010/jsjzclkxzdyy/htm/smallpaper8.htm \t _blank 2011年三、实验教学与学生上机场景(杨弋涛教授的实验教学录像) ??? 点击以下链接可浏览实验课的教学视频，如遇视频无法正常播放的情形，请下载安装 HYPERLINK /201