“翻转课堂”对传统课堂文化的翻转说课.ppt

“翻转课堂”对传统课堂文化的翻转;一、课堂文化的内涵与特征;补充： 教育目标——孩子们要到达的地方 课程——孩子们要走的路 课程论——选择路线和铺路的材料 教学——老师带着学生一起走过这条路 教学论——老师选择何种方法带着学生走过这条路;2.文化 关于“文化”的定义，中外学者历来众说纷纭。 在汉语中，“文化”一词是由“文”和“化”这两个单字 组合而成的，合在一起是指以“文”“化”人，“文”指“人 为”或“人为的东西”，主要包括各种典籍、文物、规章、制 度、伦理规范、礼仪等等。“化”是指“转化”、“变更”、 “改变”。“文”与“化”合在一起，指用典籍、文物、规章、 制度、伦理规范、礼仪去转化、变更、改变人原来的样子。使 人具有某些思想观念和行为方式。（“有知识没文化”的实质就 是有“文”而没有“化”，就是学校教育始于知识，终于知识， 这是一种教育的异化。） 我们认为，文化就是一个群体所共同具有的思想观念和行 为方式的总和。;3.课堂文化： 综上所述，课堂文化就是在课堂这个专门的 环境中教师和学生共同具有的思想观念和行为 方式的总和。从内涵上讲，是教学活动以及对 教学活动起支撑、规范和引领作用的课堂物质 条件、课堂制度、课堂信念、课堂价值的总和。 从本质上看，是一种精神解放与束缚的文化。;（二）课堂文化的特征;（三）传统课堂文化的特性;2.知识教学上的教条与保守