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课题：中心对称 【学习目标】 1．认识两个图形关于某一点中心对称的本质． 2．理解中心对称的性质，并可以判断两个图形是否成中心对称．[来源:Z*xx*k.Com] 3．会画某图形关于某点对称的图形，会确定对称中心． 【学习重点】 判断两个图形是否成中心对称． 【学习难点】[来源:学科网] 画某图形关于某点对称的图形，确定对称中心． 情景导入　生成问题 旧知回顾： (莆田中考)如图，将Rt△ABC(其中∠B＝35°，∠C＝90°)绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置，使得点C、A、B1在同一条直线上，那么旋转角等于(　C　) A．55° B．70° C．125° D．145° 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　中心对称的概念) 【自主探究】 阅读教材P64，回答下面的问题： 典例：如图，△A′B′C′与△ABC关于点O成中心对称，找出图中的对称点、对称线段． 解：对称点：A与A′，B与B′，C与C′；对称线段：AB与A′B′，BC与B′C′，AC与A′C′. 归纳：把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 【合作探究】 变例：如图所示的四组图形中，左边图形与右边图形成中心对称的有(　C　) A．1组　　　　B．2组　　　　C．3组　　　　D．4组[来源:学科网ZXXK] eq \a\vs4\al(知识模块二　中心对称的性质) 【自主探究】 阅读教材P64倒数第一段至P65“归纳”，回答下面的问题： 典例：在等腰三角形ABC中，∠ACB＝90°，BC＝20cm，如果以AC的中点O为旋转中心，将这个三角形旋转180°，点B落在B′处，求点B′与点B的距离． 解：连接BB′，由中心对称可知，BB′必过O点． ∵△ABC为等腰三角形，∴AC＝BC＝20.∴CO＝eq \f(1,2)AC＝10. ∴OB＝eq \r(OC2＋BC2)＝eq \r(102＋202)＝10eq \r(5). BB′＝2×10eq \r(5)＝20eq \r(5)(cm)． 答：点B′与点B的距离为20eq \r(5)cm. 归纳：中心对称的性质： (1)中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，并且被对称中心所平分；(2)中心对称的两个图形是全等图形． 【合作探究】 范例：如图，△ABC与△A′B′C′是成中心对称的两个图形，则下列说法不正确的是(　D　) A．AB＝A′B′，BC＝B′C′ B．S△ABC＝S△A′B′C′[来源:学科网ZXXK] C．AB∥A′B′，BC∥B′C′ D．△ABC≌△A′OC′ eq \a\vs4\al(知识模块三　画一个图形的中心对称图形) 【自主探究】 典例：如图，已知△ABC和点O.画出△A′B′C′，使它与△ABC关于点O成中心对称．[来源:学。科。网Z。X。X。K] 解：如图所示：△A′B′C′就是所求的三角形． 【合作探究】 变例：如图所示的两个三角形是否成中心对称？若是，请画出对称中心． 解：如图所示的两个三角形是成中心对称，如图：点O是其对称中心． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　中心对称的概念 知识模块二　中心对称的性质 知识模块三　画一个图形的中心对称图形 当堂检???　达成目标 【当堂检测】 1．如图，△ABC和△AB′C′关于点A中心对称，若∠C＝90°，∠B＝30°，BC＝1，则BB′的长为(　D　) A．4 B.eq \f(\r(3),3)　　　　C.eq \f(2\r(3),3)　　　　D.eq \f(4\r(3),3) 2．如图所示，已知△ABC与△CDA关于AC的中点O成中心对称，添加一个条件∠B＝90°，使四边形ABCD为矩形． (第2题图)(第3题图) 3．如图，在平面直角坐标系中，若△ABC与△A1B1C1关于E点成中心对称，则对称中心E点的坐标是(3，－1)． 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：_______________________________________