北京市重点中学2015-2016学年度七年级语文下册 第一单元教学指导课件 新人教版.pptVIP

;单元课文的解读分析;单元教学知识和能力目标;单元教学过程与方法目标;单元学习内容及课时安排;单元教学理念 ;《从百草园到三味书屋》 ;具体揣摩段、句意写法的问题： ①作者描写了百草园中的哪些景物？作者如何将这些景物联系在一起？ ②“不要说．．．也不要说．．．单是．．．”这个句式有什么特点？ ③美女蛇故事的作用？ ④雪地捕鸟这段描写有什么特点？ ;《爸爸的花儿落了》 ——-领悟文章结构美 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（关于插叙） 2、文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？ （关于线索） 3、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？（关于线索） 4、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世？（关于伏笔） ;《伤仲永》;单元教学方法建议：;例《从百草园到三味书屋》 　两个部分之间是如何过渡的？这样写有什么好处？ 如何过渡的？? 从内容上：写“我”告别欢乐的百草园生活，将要去读书塾的心里活动。? 从结构上：既总结上文，又巧妙地引出下文。自然收束了前文对百草园的记叙和描写，不露斧凿地将文章引入对私塾生活的描写，完成了空间转换。 这样写有什么好处？ 　感情丰富，符合孩子的心理，突出了对百草园的依恋;《爸爸的花儿落了》 　　 本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？ 一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。;双线结构 　　贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写，还有一条什么线索呢？ 毕业典礼 插叙 　　作者在描写中又插入了一系列的回忆，这种写作手法叫插叙 　　 作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文，并且采用插叙的手法，在其中穿插了一系列的回忆，使文章结构清晰而又波澜起伏，内容丰富而不混乱，更加深刻地体现了对父亲的爱 ;伏笔和照应 　　 “没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”为爸爸即将离开人世伏笔。 　　 英子回家后得知爸爸死讯时，表现出从来没有过的镇定和安静。她为什么会有这样的表现？与“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句话相照应。;另外还有：　　 　　当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示（伏笔）妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。 　　毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。（为爸爸即将离开人世伏笔）;从百草园到三味书屋;【教学设想】 1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。 2、注重学生的内心感受与自我体验 。 3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵 。;【教学目标】 1、了解作者、背景，理清文章思路，多角度深思课文的主题。 2、有感情地朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求和对知识的渴望。 3、理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 4、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。;【教学重点】 1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。 2、景物描写对主题的作用。 【教学难点】 描写三味书屋的部分： 1．对这部分内容的理解。 2．有些难解的词语。; ;课外拓展，推荐书目 1、《园里的植物》 周作人 2、《母亲的童年趣事》 3、《点击成长》 毕淑敏 4、《朝花夕拾》鲁迅;课外拓展研究;爸爸的花儿落了;【教学设想】 本文内容与学生的生活实际比较接近，学生很容易产生感情上的共鸣，形成“自己的情感体验”，并能“领悟作品的内涵”，联系实际自然就会获得对社会、人生的有益启示。 另外，学生现在正处于叛逆时期，通过本文的学习，可以去感受亲情，体会父母的爱。;1、领悟标题的双关含义，把握行文线索，理清文章的结构。 2、找出并理解插叙、伏笔的作用，逐步提高阅读记叙文的能力。 3、分析文中父亲的形象，把握文章的主旨。 4、感知课文的语言风格，体会朴素真挚的语言之美。 5、体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱。 6、还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。;【教学重点难点】;1、看了文章后，你对题目有什么样的理解？;再读课文，领悟结构美. ;思考 下列问题 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（关于插叙） 2、文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？ （关于线索） 3、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？（关于线索） 4、文中是如