2013-2014学年高中物理教科版必修一活页规范训练 3-2 Word版含解析.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 (时间：60分钟) 考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难实验原理及注意事项12误差分析3数据处理45综合提升86、7 知识点一　实验原理及注意事项 1．在本实验中，下列说法中正确的是 (　　)． A．平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂 B．实验中无需始终保持小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量 C．实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在一条直线上时，即可证明加速度与质量成反比 D．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力 解析　平衡摩擦力时，小车后面连好纸带，小车匀速时，小车重力的分力等于小车的滑动摩擦力和纸带受的阻力的合力，这样连纸带阻力也平衡了，但不能挂小桶，所以A项错误，D项正确；只有满足小车和砝码的质量远远大于砂和小桶的质量，细绳的拉力才近似等于桶和砂的总重力，B项错误；C项中当横坐标表示小车和车内砝码的总质量的倒数时，描出相应的点才在一条直线上，故C项错误． 答案　D 2．已知物体的加速度a与物体受到的力F及物体的质量m满足关系式a∝F，a∝eq \f(1,m).在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F的作用，在t时间内开始移动了x距离．今要使距离变为4x，可采用以下哪一种方法 (　　)． A．将水平恒力增大为4F B．将物体质量减小为原来的eq \f(1,2) C．将作用时间增为2t D．将作用时间增为4t 解析　由x＝eq \f(1,2)at2可知要使距离变为4x，在a不变时可将时间增为2t，故C正确．D错误，由a∝F，在t不变时可将a增为原来的4倍，即将力F增大为4F，A正确．由a∝eq \f(1,m)也可将质量减为原来的eq \f(1,4)，从而使a变为原来的4倍，B错． ??案　AC 知识点二　误差分析 3．如图3－2－7所示是某些同学根据实验数据画出的图像，下列说法中正确的是 (　　)． 图3－2－7 A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 解析　甲、乙两图中，F＝0时a≠0，则说明F＝0时有加速度，说明长木板倾角过大，而图线倾角不同表明加速度的大小不同，因此A项正确；丙、丁两图中，当拉力不为零时加速度仍为零，则说明还有摩擦力没有平衡掉，说明长木板倾角过小，图线倾角不同表明加速度的大小不同，选项D正确． 答案　AD 知识点三　数据处理 4．在探究加速度与力、质量关系的实验中，若测得某一物体受力F一定时，a与M的关系数据如下表所示： a/(m·s－2)2.042.663.233.98M/(kg)2.001.501.251.00(1)根据表中所列数据，画出a－eq \f(1,M)图像． (2)由a－eq \f(1,M)关系可知，当F一定时，a与M成________关系． 解析　要画a与eq \f(1,M)的图像，需先求出对应的eq \f(1,M)，其数据分别为：0.50、0.67、0.80和1.00.然后描点、连线，得到的图像如下图所示． 由图像可得a与eq \f(1,M)成正比，即a与M成反比． 答案　(1)如解析图所示　(2)反比 5．某次实验测得如下数据：当m一定时a与F的关系如表一所示；当F一定时，a和eq \f(1,m)的关系如表二所示． 表一 F/N1.002.003.004.00a/(m·s－2)1.903.955.857.62表二 eq \f(1,m)/kg－10.520.670.801.00a/(m·s－2)1.512.102.493.10(1)在图3－2－8所示的相应坐标系中分别作出表一、表二所给数据确定物理量的图线． 图3－2－8 (2)在研究a与m的关系时，作了a－eq \f(1,m)的图线，而没作a－m的图线，那么作a－eq \f(1,m)的图线有何优点？ 答案　(1)作出的两个图线如下图所示． (2)a－m的图线是曲线难以找出规律，a－eq \f(1,m)的图线是直线，容易找出规律． 6．某同学设计了如图3－2－9所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌