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【KS5U解析】福建省泉州市南安一中2015-2016学年高二下学期期中生物试卷 Word版含解析
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2015-2016学年福建省泉州市南安一中高二(下)期中生物试卷
一.选择题:本大题共35小题,总计50分,1-20题每小题1分,21-35题每小题1分.在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求
1.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.”诗中没有直接涉及到的生态系统的组成成分是( )
A.非生物成分B.生产者C.消费者D.分解者
2.感染过天花病毒的人康复后再次接触天花病毒不再发病,原因是( )
A.病毒的毒性变低
B.体内保存有大量天花病毒抗体
C.体内存留有少量记忆细胞
D.再次入侵的天花病毒失去了抗原性
3.可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的情况是( )
A.植物的向光性
B.顶端优势
C.生长素集中在生长旺盛的部位
D.生长素促进扦插枝条生根
4.在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中,鲸增加1kg体重至少消费浮游植物的量为( )
A.1kgB.10kgC.125kgD.1000kg
5.在昆虫繁殖季节,使用特定的性引诱剂,可以将某种昆虫的部分雄性成虫诱杀.其结果与不使用性引诱剂相比,将是( )
A.改变子代的性别比例B.改变子代的种群密度
C.不会改变出生率D.改变子代种群的空间特征
6.如图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况,对此叙述正确的是( )
A.绵羊种群的数量增长到一定程度,就保持恒定不变
B.绵羊数量达到时,出生率最大
C.种群数量不可能无限增长
D.绵羊数量达到K值时,种群的年龄组成为衰退型
7.如图表示某弃耕农田植物种类随时间变化的情况,有关该地群落变化的叙述.正确的是( )
A.在硬木林阶段找不到生活在草地阶段的植物
B.在演替过程中,植物种类发生变化,动物种类也会随之改变
C.在演替过程中,群落的垂直结构发生了变化,而水平结构未变
D.在演替过程中,物种丰富度增加,恢复力稳定性增加
8.如图是某小岛上食物网的部分图解,有关说法正确的是( )
A.该食物网由4条食物链构成,猫头鹰属于第四营养级
B.在此食物网中,猫头鹰和蛇的关系是捕食
C.图中所有生物构???一个典型的草原生态系统
D.若吃虫的鸟灭绝,猫头鹰的数量不会大量减少
9.在设计和制作小生态瓶,探究保持生态系统相对稳定的条件时,应遵循一定的原理,下列设计中不合理的是( )
A.瓶内各种生物之间应有营养关系
B.瓶内各种生物的数量搭配应合理
C.瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸
D.瓶内生态系统应给予适当的光照
10.有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验,不正确的叙述是( )
A.改变培养液的pH会影响K值(环境容纳量)大小
B.用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化
C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数
D.从试管中吸出培养液前要振荡试管
11.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下,呈“S”型增长,下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述,正确的是( )
A.当种群数量达到e点后,种群数量增长速率为0
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后
C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量
D.a~d期间种群出生率均大于死亡率,而d~e期间种群出生率小于死亡率
12.下列关于人体激素调节的叙述中,错误的是( )
A.1 mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,体现了激素调节的微量、高效
B.一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭前口服少量胰岛素
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D.激素分子是对生命活动起调节作用的信号分子
13.下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( )
A.脱落酸能够调节细胞的基因表达
B.赤霉素能促进细胞分裂
C.喷施生长素类似物可以防止落花落果,但不能疏花疏果
D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加
14.有关下面三种种间关系曲线图的说法,正确的是( )
A.鹰与鼠的种间关系可用图①表示,其中曲线a表示鹰种群的数量变化
B.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示,二者分开对其中一方有利
C.在同一个容器中培养的大草履虫和双小核草履虫的关系可用图③表示,曲线a代表占优势者
D.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示,二者分开彼此有利
15.下列关于生物多样性的说法正确的是( )
A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性
B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性
C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值
D.从野生植物中提取的青蒿素可在临床中治疗疟疾属于生物多样性的潜在价值
16.人体内环境的稳态是细胞生活所必需的,下列说法错误的是( )
A.抗体、激素、神经递质等都是内环境的成分
B.pH和温度的
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