2013届高三语文一轮专项复习（粤教版）：古代诗文阅读练习07.docVIP

PAGE  (见学生用书第81页) 【考点对应练】 对点一：人物形象 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 小儿垂钓 胡令能① 蓬头稚子学垂纶②，侧坐莓苔③草映身。 路人借问遥招手，怕得④鱼惊不应人。 【注】　①胡令能：隐居蒲田(在今福建省)，是中唐时期人。②蓬头：头发乱蓬蓬的。稚(zhì)子：小孩儿。垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。③莓苔：生长在阴湿地方的青苔类植物。④怕得：生怕、恐怕，表示假设。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。这首诗写出了一个很有特点的钓鱼儿童的形象。诗的前两句，用“蓬头”“侧坐”，描绘了山野孩子不拘形迹、随随便便的样子；用“莓苔”“草映身”，描绘了小孩儿学钓鱼选择的安静、隐藏的环境。诗的后两句，通过“路人借问”这一细节，小儿“遥招手”的特有动作和“怕得鱼惊”的心理，把儿童初学垂钓时认真、专注的神态写活了。 【答案】　(1)从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿天真可爱，聪明(机灵): 从“蓬头”“侧坐”等可看出小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。 2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 塞下曲(其六) 戎　昱 北风凋白草，胡马日爣爣①。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】　①爣爣(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。 这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。 【答案】　刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。 对点二：景物形象 3．(2009·全国高考Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜　夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】　①石湖：南宋诗人范成大(1126～1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155～1221？)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。解答此题，首先要认真阅读诗句，找出诗歌中描绘的景物；然后分析这些景物有何特征，组合起来共同具有什么特点，即这首诗描绘了一幅怎样的画面。注意，回答第一问时，答案中既要包含名词性的对画面景物进行概括的词语(“江南水乡”)，又要包含形容词性的描绘画面特征的词语(“清幽恬静”)。 【答案】　这首诗描绘了一幅江南水乡清幽、恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 4．阅读下面的元曲，回答后面的问题。 [双调]水仙子　咏江南 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至。酒旗儿风外礭，爱杀江南。 这支小令咏赞江南的美景，写出了江南景物什么样的特色？请结合诗句分析。 ___________________________________________________________________________________________