大学计算机基础教学改革与精品课程建设概述.ppt

大学计算机基础教学改革与精品课程建设 ;;当前教学面临的问题 自进入21世纪以来，我国高等教育的规模有了空前的增长和发展，目前在校2300万，我国是一个教育大国，但不是教育强国，高等教育已由过去的“精英教育”向“大众化教育”转变。 大学生的总量急剧增加，总体水平下移 学生间的差距明显增大 计算机技术发展迅速、社会对大学生计算机能力要求高 学时压缩、内容的增加、大班教学、大屏幕教学的特点;03-07教育部提出了提高质量工程的举措： 教授为本科生上课 教学名师 精品课程 本科教学评估 示范教学基地和实验教学示范中心 第二期质量工程计划将启动，有6个方面，力度更大 ;教育部质量与教学改革工程教改项目;提高计算机基础课程质量的解决策略 1.有效的解决方案 构建课程体系，打好基础，分层教学，个性化培养 2.精品课程建设 　这是一项系统工程，提高教学质量的有效措施，为课程的建设和改革指明了方向和目标。 3.教学资源库建设的重要性 　 网络教学资源的使用，自主学习平台的构建 4.面向应用、创新意识和能力培养 加强能力和素质的培养是深化教学改革的重点 在各学科专业领域中研究如何培养计算机应用创新性人才。 ;二、计算机基础课程体系发展;二、计算机基础课程体系发展;2003年起我校开始实施 “2+x”课程体系;新课程体系意义;2+x 课程建设情况;三、教学改革和精品课程建设;精品课程建设措施:;大学计算机基础、VB系列教材全国同类教 材影响最大 在全国、上海市20多次大会报告、交流 三校联合承担教育部项目时间长（连续三 轮，15年）、合作成效显著 上海教委和各高校的大力支持; 教材 实验指导书 （知识要点、难点和常见问题、部分实验解答、自测） 电子教案 无纸化通用考试系统 ; 网络课程(课程内容、习题、实验、测试） 优秀习作和应用案例库 动画演示、全程（VB）或部分录象 教学网站，教与学功能全（教师之家和学 习园地） ;基础教学与实践队伍构成;基础教学团队长期团结协作投入教学改革 每人获得过各类奖教金 主要骨干获上海市教学名师、优秀教育工 作者、政府特殊津贴、育才奖、校十 佳教师等荣誉称号 集体荣获校三八红旗集体、文明组室、优 秀党支部;课程目标: 拓宽知识面 掌握基本技能 提高应用能力 培养创新意识 采取方式： 按照“小步快节奏”原则持续渐进改革;大学计算机基础课程发展过程;两个解决方案，适合不同院校;知识模块较高要求 一般要求; 学生个体的差异 机盲与尖子 文理专业的差异 通识课程 内容多、相互关联性差，每一章内容就是一门课程的缩影.集体备课，深入讨论。抽象概念形象化；复杂问题简单化；理出一条清晰的脉络。 Office是自学基础 三大设计是教学重点 ; 案例驱动，解释概念 案例 网络、 数据库 库、 多媒体 网络教学资源促进学生自主学习 教学网站 辅助动画、视频: 如虚拟内存 单道程序、多道程序、 ;改革考核方式 方式：实验网上递交、 机房随机检查、 补充综合实验、 创新 作品加分、 期末无纸化考试;国家级资源库- “大学计算机基础”课程资源库;;2. 程序程序设计基础; 1997年初在国内率先开设该课程，经历了10年的建设： 编写了特色明显，影响面广泛的VB系列教材 承担上海市计算机等级考试（VB）的命题和考试工作 实施案例教学法，提高学生学习积极性和教学实效 完备的教学资源，最大程度满足教与学的需要 探索与专业(土木)应用相结合途径、培养实践能力和创新能力 2003年评为上海市、国家精品课程 教材列入面向21世纪课程教材、高等教育百门精品课程教材、十一五规划教材、上海市优秀教材一等奖;两种软件环境  VB6.0 .NET ;VB第3版与第2版的主要差别： 教学对象和教学学时的限制，适当降低算法的难度。 控件较易掌握，简化常用控件，把其并入界面设计章。 考虑VB.NET是今后发展趋势，对VB.NET中没有提供的、而且目前使用不多的控件不作介绍，如：数组控件、文件系统控件、有关高级控件等。 对难于理解的知识点，以案例驱动，简化相关概念，提高应用能力。在数组、文件、图形和数据库中尤为明显。 为便于教学和知识的巩固，在内容编排做了进一步调整，例如列表框和组合框控件提前到数组一章来介绍。 ;VB.net与