E5-2第5章第2节生态系统的能量流动高中生物新人教版必修3解说.ppt

温故而知新;识图分析：图中所示几条食物链？; 生态系统功能： 第2节 能量流动 第3节 物质循环 第4节 信息传递 第5节 稳定性;必修三 第五章 (课本 P.93 ) 第2节 生态系统的能量流动;(课本 P.93 ); 假设你像小说中的鲁滨逊一样，流落到一个不毛的荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物，你随身携带的食物只有一只母鸡和15千克玉米。 那么使自己活的最长的办法是 :（ 　） 1.先吃鸡，然后吃玉米。　　　　 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡， 吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。;问题探讨; 一、能量流动的概念; 就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输入、储存和散失的？ ;能量输入;能量流经一个种群的情况：; 请同学们阅读教材 “能量流动的过程”， 完成下面几个问题： 1.能量的来源是什么？ 2.能量是如何输入生态系统第一营养级的？ 3.能量流动的主要渠道是什么？ 4.能量的散失形式？;(课本 P.94第一段 );(课本 P.94第二段 );;;兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？;;2、若鹿的进食能量为100%，其粪尿能量为36%，呼吸能量为48%，则鹿的同化量为（ ） A．64%　 B．84%　 C．16% D．52%;初级消费者 摄入;;;;(1) ;（课本P94 ）图5－7 生态系统能量流动示意图; 1、生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？ ; 2、流经某个生态系统的能量 能否再回到这个生态系统当中来？;二、能量流动的特点;植食性动物 62.8;1、对每个营养级来讲，输入和输出的能量 是否相等？ 输入生产者的能量为 J/cm2.a， 生产者输出的总能量为 J/cm2.a ;62.8;12.6;二、能量流动的特点（ P95 最后—P96）;二、能量流动的特点（ P95 最后—P96 ）;二、能量流动的特点（ P95 最后—P96）; 单向流动:; 如果将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可以形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔。 塔基是生产者，塔形是正锥形。;能量金字塔（ P96 图5－9）;;鸟;能量金字塔（ P96 图5－9）; 在“草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰”这条食物链，设流经这条食物链 的总能量为100％，按最高传递效率计算， 蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为 A、20％和2％ B、0.8％和0.032％ C、4％和0.8％ D、0.4％和0.016％;请分析讨论:;数量金字塔一般形式; 在一片树林中，树、昆虫和食虫鸟的个体数比例关系如下图所示： ; 1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。;（三）研究能量流动的意义 (课本 P.96倒二段 );;（三）研究能量流动的意义 (课本 P.96倒二段 );（三）研究能量流动的意义 (课本 P.96倒二段 );（三）研究能量流动的意义 (课本 P.96倒一段 );例如: 在森林中，最好使能量多储存在木材中； 在草原牧场上，则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。;1、根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗量最少，人们应该采用哪种食物结构 A、以离类、蛋类为主 B、以淡水养殖的鱼、虾为主 C、以谷物和植物蛋白为主 D、以猪肉等家畜肉类为主;4、生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，正确的是（多选） A．能量沿食物链流动是单向的 B．食物链越短，能量的利用率越高 C．初级消费者越多，次级消费者获得的 能量就越少 D．生物种类越多，生态系统中的　 食物链越多;5、“一山不能存二虎”这一谚语，用生态观点 可以理解为 A、虎所需要的生活空间很大 B、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食 C、虎性情孤独，不群居 D、营养级越高的生物，能得到的能量越小， 个体数量也就减少;A;